Sueño

La psicología tiene un poco mas de siglo de vida, es relativamente joven aún, las neurociencias (NC) son aun mas jóvenes, ya que nacieron en la década del 60, años en donde se establecieron respectivamente de forma científica.
Las neurociencias promueven el conocimiento de las funciones del cerebro en cuanto al comportamiento humano. En pocas palabras, la NC ayuda a acercar las áreaspsíquicas y biológicas, las estructuras cognitivas y mecánicas.

El poder conseguir localizar una función cerebral, pudiendo asociarla a una función motora; saber que el humor, las emociones, el recordar un gesto también tiene una explicación neuropsicológica; comprobar que el proceso de la información se produce en los circuitos cerebrales, mediante los estímulos visuales, auditivos y cenestésicos;establecer que áreas cerebrales controlan determinados movimientos o sensaciones, todo esto, es decir, el hecho de que en el cerebro se puedan desarrollar múltiples funciones distintas como parte de un proceso integrado, puede facilitar la comprensión y utilización de mecanismos que, de otro modo, estarían destinados a permanecer vagos . Algunos expertos (Serra y Gessa, 1990) proponen el terminode la ya mencionada neurociencia, disciplina que constituye en si misma un apoyo para que se integren los conocimientos de las funciones cerebrales (desarrollo y plasticidad, membranas y transmisión de señales) con los de las funciones de elaboración (sistema de sentido y movimiento) y de las funciones del comportamiento (emociones, motivaciones, aprendizaje, memoria, procesos de conocimiento yatención).

Aquí es donde entra una parte muy importante, el cual permite todas estas funciones, el denominado sistema nervioso el cual de divide en dos grandes sistemas: el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico. Primeramente vamos a hablar del sistema nervioso central. Este consiste en el cerebro y la médula espinal. En este ensayo queremos hacer referencia al cerebro y susmúltiples funciones, este está dividido en dos hemisferios simétricos: izquierda (idioma, el "racional" la mitad del cerebro asociadas con el pensamiento analítico y habilidades lógicas) y derecho (más involucrados con las habilidades musicales y artísticas). El cerebro también está dividido en cuatro lóbulos: o Frontal - (corteza motora) el comportamiento motor, lenguaje expresivo, el aumentode los procesos a nivel cognitivo y la orientación a la persona, lugar, hora y situación parietal o - (corteza somatosensorial) que participan en el procesamiento de tacto, presión, temperatura, y dolor o Occipital - (corteza visual) interpretación de la información visual o temporal - lenguaje receptivo (corteza auditiva) (comprensión del lenguaje), así como la memoria y la emoción Típicamente,el cerebro y la médula espinal actuar juntos, pero hay algunas acciones, tales como las asociadas con el dolor, donde la médula espinal actúa incluso antes de que la información entra en el cerebro para su procesamiento. La médula espinal se compone del tronco cerebral que está implicado en funciones de mantenimiento de la vida.

La importancia del sistema Límbico - expresión emocional,particularmente el componente emocional de la conducta, la memoria y la motivación Amígdala - concede importancia emocional a la información y mediador de la conducta defensiva y agresiva Hipocampo - implicado más en la memoria, y la transferencia de información de corto plazo a memoria a largo plazo. Según Tulving (1972) la memoria debe entenderse como una asamblea estructurada de sistemas ysubsistemas cerebrales separables, aunque interactuando estrechamente, y cuyo funcionamiento se expresa en la conducta, la cognición y la experiencia consiente. Este autor propone que los sistemas de memoria se caracterizan por: Estar al servicio de funciones conductuales y cognitivas separadas y diferenciadas, interviniendo en la adquisición y retención de la información. Seguir diferentes reglas y...