Sujeto de la educacion primaria

Trabajo práctico

1. “Ciudadanos de la cultura letrada”
• “El término lectoescritura, aplicado a los inicios del proceso de alfabetización, esta muy ligado a saber producir e interpretar marcas escritas (…) y que se prolonga durante toda la vida”

Este fragmento se relaciona con los siguientes conceptos del texto de Ricardo Baquero: Procesos Psicológicos Superiores (Avanzados),reorganización, internalizacion, instrumento de mediación semiótica, ley de doble formación, articulándose estos así: la escritura, es un PPS ya que se origina en la vida social, al estar el sujeto participando de actividades compartidas con otros, requiere de procesos de internalizacion de practicas sociales especificas y organizadas, es regulada conscientemente y especifica de la especia humana. Es un PPSAvanzado ya que se adquiere, en palabras de Baquero, “en el seno de procesos instituidos de “sociabilización” específicos; como, en nuestro caso, los procesos de escolarización”, aquí es donde entra en rol de escuela, fundamental para este proceso. El texto de Baquero habla de la responsabilidad de la escuela para/con los alumnos, de fomentar el pensamiento, la critica, de generar seres racionales;el fragmento de Ferreiro hace referencia a este papel educativo también, ya que dice que no se debe dejar la tarea de simplemente reducir la lectoescritura a una mera interpretación y producción de marcas, del lenguaje escrito (instrumento de mediación semiótica, ya que se dirige hacia otros y hacia uno mismo) Siendo tan importante la lengua por su peso e influencia sobre el medio, no puede dejarsea la suerte de una simple “reproducción” sino que debe fomentarse a ámbitos mas generales, fuera de la escuela, por lo cual ella debe ir mas allá de una mera copia de signos. Citando a Baquero, “el proceso no debe describirse como una acumulación de dominio sobre instrumentos variados, con un carácter aditivo, sino como un proceso de reorganización de la actividad psicológica del sujeto…” Laescuela juega un rol muy importante en su tarea ya que “toda función aparece dos veces: primero a nivel social, y mas tarde, a nivel individual” y al ser ella una organización social marca e influye en la interiorización que pueda realizar el sujeto, y si solo se queda en el lugar de reproducir símbolos, el sujeto será incapaz de interiorizar (“L interiorización no es un proceso de copia de larealidad externa en un plano interior existente; es un proceso en cuyo seno se desarrolla un plano interno de la conciencia”), de reorganizar y adquirir la característica distintiva de la escritura como PPS Avanzado, de ser descontextualizado, consciente, deliberado y reflexivo. “…la escritura debe dejar de ser considerada como una habilidad motora compleja y ser comprendida, en cambio, como unamodalidad del lenguaje y una practica cultural especificas.”

• “Las diferencias son tan marcadas que pueden ocultar las similitudes…el comienzo de esta adquisición”

Este fragmento puede relacionarse con que “los Procesos Psicológicos Superiores tienen un origen histórico y social, al papel que los instrumentos de mediación protagonizan en su ejecución”. Es lo que remarca Vigotsky en todo su estudio,la influencia del medio en el sujeto, “el carácter reciproco, aunque asimétrico, de las influencias”. Así mismo el término “sujeto” implica que el individuo esta “sujetado” al contexto social, que lo contiene, y éste a él. El sujeto es crítico, interactúa e influye a través de instrumentos de mediación en el contexto; la llamada relación dialéctica “la gente no solo posee herramientas mentales,ellos también son poseídos por ellas”, el sujeto se apropia del contexto y viceversa. Marca la diferencia de condiciones el contexto en el que se sitúe el niño, si le leen en su casa o no, por lo que se puede decir, se puede observar cuán importante es el entorno social del sujeto. “El dominio progresivo e interiorizado de los instrumentos de mediación, de los sistemas de representación...