SUJETO EN FORMACIÓN

INTRODUCCIÓN

En este trabajo tratamos de explicar como el sujeto en camino a la docencia se construye y se reconstruye su identidad profesional, desde sus primeras experiencias escolares en las que desarrolla una concepción de lo que significa ser docente, luego poco a poco a lo largo de su vida va obteniendo conocimientos, habilidades, destrezas, competencias para formarse como un docente.Hasta que llega el momento de desempeñar su labor en el campo educativo, y con todo lo que construyó, se va reconstruyendo aún más mediante la forma de desenvolverse en su trabajo.
Así se va creando la identidad profesional, con un proceso continuo de socialización que se cultiva a través del ejercicio de la profesión y de la asimilación de una cultura profesional, que le va otorgar significadodentro de dicha profesión.
También pretendemos demostrar como era el docente de hace cuatro décadas, su importancia que tuvo, como se fueron ampliando las oportunidades educativas, la manera en que va cambiando el sistema educativo. Así como también los programas educativos, los cuales son fundamentales para la base de una buena educación. Es impresionante como la historia y el tiempo va haciendocambiar la vida, por que la educación se fue mejorando poco a poco, y es agradable de que hubiera un cambio mejorable, para obtener educación.
Esperemos que día tras día, haya mejor formar de educar, y que todos tengan esos derechos de impartirlo y de recibirlo, para crear mejores ciudadanos en nuestro país.
Realmente son temas muysignificativos, ya que aquí nos damos un panorama más amplio de los antecedentes del docente, y como nos vamos a transformar nosotras como futuras docentes.






EL PAPEL DEL SUJETO EN FORMACIÓN ANTE SU IDENTIDAD PROFESIONAL.

El sujeto va construyendo su identidad con sus experiencias que adquiere durante su educación y se va desarrollando y moldeando durante el trayecto de su vida, al principio escomún de que el sujeto presente complicaciones, temores, inseguridad, ya que pasa por etapa de la vida muy significativa, da un giro grande por pasar de ser un alumno a ser un docente. Además va obteniendo nuevas experiencias y que él debe transmitir a los demás.
Pero la formación juega un papel muy fundamental en la construcción de dicha identidad, ya que tiene que pasar por cuatro fasesformativas muy importantes para lograr formar su identidad como docente.
Primeramente tiene que pasar en la fase preoformativa, la cual abarca el conjunto de experiencias previas del sujeto, que le permite construir una teoría propia sobre lo que es la enseñanza, ser un docente, aprendizaje.
Luego pasa por otro momento importante, que es la segunda etapa formativa, es la de formación inicial, peroaquí ya se desarrolla en una institución específica, de formación de docentes.
En la tercera fase, llamada inducción del principiante, por que apenas acaba de terminar su licenciatura e integra los primeros años de experiencia en la práctica educativa.
Y por última fase es la de desarrollo profesional o aprendizaje a lo largo de su vida, donde incluye el conjunto de actividades que el profesoradopone en marcha para desempeñar su labor.
Podemos mencionar que durante la fase preformativa y la formación inicial, se forma desde que tenemos nuestras experiencias en la escuela, ya que la enseñanza es una actividad que se presenta en cada sujeto, desde que entran hasta que salen del sistema educativo. Es esencial en nuestra vida, la educación y el aprendizaje, por que nos permite saliradelante siempre. La enseñanza es como si fuera una tarea rutinaria por que estamos constantemente con ella, desde que somos pequeños, hasta llegar a principios de la adultez, pero incluso hay quienes siguen estudiando sin importar la edad.
En la fase de inducción o de iniciación a la profesión docente, abarca los primeros años de ejercer su profesión y es una etapa de la vida laboral que marca y...