SUMERHILL











INDICE
Introducción. Pág. 2.
Biografía de Alexander Sutherland Neill y la escuela Summerhill. Págs. 3 y 4.
Ideas principales de Neill respecto a la escuela Summerhill. Pág. 5
La educación en Summerhill. Pág. 6 y 7
Conclusión. Pág. 8
Referencias. Pág. 9













INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo, expondremos la historia de la Escuela Summerhill,sus ideas principales, la puesta en práctica de esta y la vida de su fundador Alexander Sutherland Neill.
Summerhill es una experiencia escolar que se encuentra enmarcada en las teorías antiautoritarias que defienden la educación basada en libertad, autorregulación y autogobierno (los alumnos pueden hacer lo que deseen y debe ser permitido por los maestros).
Las escuelas enmarcadas dentro de lasteorías antiautoritarias, entre las que se encuentra Summerhill, tienen unos principios básicos que son:
Escuelas sin clases.
Los alumnos y profesores deben ser iguales.
No debe existir diferencia entre los alumnos por sus edades.
Debe haber asambleas.
Basada en la participación de todos respecto a las decisiones.
Trabajo colaborativo.
Debe existir una relación con la sociedad.
Estaexperiencia encabezada por Neill es considerada como una de las principales defensoras del movimiento antiautoritario por lo que hemos creído primordial realizar el estudio acerca de esta institución.
Podemos decir que el antiautoritarismo y la libertad son las características principales de Summerhill (estas serán vistas con más detalle en las páginas siguientes).
El propio Neill decía sobre estaescuela: “Más que una escuela es una manera de vivir en comunidad”.





ALEXANDER SHUTERLAND NEILL Y LA ESCUELA SUMMERHILL.
Alexander Shuterland Neill nació en Forfar el 17 de Octubre de 1883 y murió el 23 de Septiembre de 1973 en Aldeburg, con 90 años de edad y después de tener abierta la institución que él mismo fundó y dirigió, Summerhill en 1921, durante 50 años.
Éste era hijo de unmaestro rural, profesión a la que el mismo Neill se dedicó durante un tiempo tras haber ayudado a su padre en las clases que éste impartía. Más tarde se graduó en la Universidad de Edimburgo.
Tras realizar algunos trabajos fue director de una escuela (Gretna Green School) en Escocia. Aquí fue donde empezó a desarrollar ideas propias de una educación antiautoritaria que más tarde tomó para lacreación de Summerhill y puso énfasis en los niños difíciles y con problemas en sus conductas.
No obstante, más tarde Neill se dio cuenta de que estos niños eran capaces de resolver todos los problemas que se les planteaban si estaban en un ambiente adecuado.
El punto de partida de Neill para la creación de Summerhill fue la crítica hacia una escuela tradicional y a la sociedad capitalista que estedetesta.
Summerhill es una escuela donde la libertad de cada uno es primordial siempre y cuando se respete la libertad y los derechos de los demás. La escuela debe adaptarse al niño y no al revés.
Lo que pretende Neill en su escuela es demostrar el derecho del niño a decidir su propia conducta frente al autoritarismo represor, se pretende lograr una libertad donde el niño sea capaz de conocer por símismo. Lo que más le interesaba a este era forjar el carácter de sus alumnos y no tanto el éxito escolar.


Su experiencia con esta escuela es una de las más conocidas de todas las que existen aunque también estuvo muy criticada, ya que el hecho de que Neill llevase a extremos radicales la no represión de los alumnos hizo que éste fuese acusado de permitir prácticas sexuales entre sus alumnoso de que repartiese métodos anticonceptivos entre sus alumnas, por lo que fue amenazada con cerrar y sometida a juicio en numerosas ocasiones, de las cuales ha salido siempre victoriosa ya que varias inspecciones del gobierno nunca dieron veracidad a estas insidias.
Por otra parte, en cuanto a la estructura, algunos informantes la describen de la siguiente manera:
“El edificio principal que...