Summerhill

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Introducción

Este trabajo tiene como objetivo descubrir y entender las metodología de Alexander S. Neill respecto de la formación de los niños para querer estudiar y aprender sin necesidad de castigos ni por ordenes impuestas por una institución, sino porque el niño quiere aprender, por las motivaciones que se les entregan a través de métodos menos estrictos e impuestos como son elcariño y la dedicación a ellos.
Además conoceremos el sentido socio-económico, cultural sus postulados y lo que summerhil, ha provocado a lo largo de la historia de la educación.
También conoceremos un poco de su historia y sus pensamientos.

1.- el sentido de summerhill en el contexto socio-político y cultural

Como señala Neill la educación que la sociedad da a los niños es hija delsistema capitalista y esta sostenida y apoyada por el . esta sociedad se impone en una segregación que separa los barrios elegantes de los barrios bajos que distinguen entre escuelas para ricos y escuelas para pobres y mientras la educación forme parte del sistema capitalista no puede ser reformada , poco puede hacerse ya que mientras no sea derrocado el capitalismo porque quienes lomantienen saben que si la educación liberara al hombre, la base de la pirámide social barrería con todo ese sistema podrido y para que esto no suceda, la educación es sustituida por la enseñanza y los niños pasan 10 años o mas aprendiendo todas las cosas que no tienen una importancia positiva.

Summerhil se preocupa de esa liberación de enseñar al niño a estudiar porque quiere y a pensar deforma libre desarrollando confianza en si mismo alejándolo de todo sistema represivo o autoimpuesto lleno de reglas ya que summerhill esta en contra de la jerarquía, la religión y el ejercito etc. y sí esta de acuerdo con la libertad la igualdad la vida y el amor.

2. lo que summerhill ha sido

Es un internado de 50 a 70 niños de 4 a 16 años en esta escuela el niño puede hacerdurante todo el día lo que le de la gana mientras no altere la tranquilidad y la vida de los demás esta escuela tiene imposiciones mínimas respecto con los horarios de sueño y comida ,( aunque se pueda no comer si no se quiere ) el niño tiene una libertad plena para hacer lo que quiera, de igual forma el niño no esta obligado ha asistir a clases si este no quiere, lo que Neill quisorealizar era una escuela que se adaptara al niño y no que el niño se adapte a la escuela para dejar que los niños vivieran como desearan y incentivar a que el niño forme sus propios ideales y su propia norma de vida sin la influencia de otro ya que lo que lo intenta suprimir es el sistema de represión porque elimina y cierra el camino a la libre expresión y la autorrealización del niño
yaque como para el lo mas importante es la autorrealización y la entrega de confianza todo esto basándose en el amor y el cariño y la preocupación demostrada hacia ellos.


3.- como los postulados y principios básicos de Neill encontramos:

a) La confianza en la naturaleza del niño
b) La finalidad de la educación.
c)Libertad.
d) Autorregulación.
e) Autogobierno.
f) Corazones no cabezas .
g) La terapia de summerhill.
h) La enseñanza.

a) “ La confianza en la naturaleza del niño”

“ Puedo esperar y ver durante años como un niño alcanza o no algunos pequeños progresos sin que ello afecte mi convencimiento pleno de que al final lograra tener éxito en la vida.”
También señala que el niño es y serábueno por naturaleza y que a este no hay que forzarlo para que deje se serlo sin sugestiones y ningún tipo de influencia de los adultos para imponerles una forma de vida estructurada imponiéndoles un modelo de vida a seguir , de este modo el niño podrá realizar el lado bueno y se realizara hasta donde pueda desarrollarse .

También nos señala que “ ...el niño mientras mas educación recibe...
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