SUPERDOTADOS

SUPERDOTADO
S

"Altas Capacidades Intelectuales".

La sobredotación ha sido despreciada o
elogiada dependiendo de las épocas y
de los países, incluso actualmente
algunos muestran una increíblepreocupación por el tema mientras que
otros una completa negación de la
existencia de estas personas.

Además hemos constatado el
increíble desconocimiento de los
alumnos por parte del profesorado
y de lasociedad en general, y las
extrañas creencias que sobre los
mismos existen, como la de que
estos alumnos por el hecho de ser
superdotados pueden llevar a cabo
su educación ellos solos, lo cual hasido rotundamente descartado por
la práctica docente.

El interés por las personas con
altas capacidades ha estado
presente a lo largo de toda la
historia, tanto de manera teórica
como de manerapráctica.
Actualmente ese interés ha
sufrido un fuerte cambio
provocando que algunos países
como Estados Unidos, Israel o
Rusia tuvieran una increíble
preocupación y por lo tanto
hayan desarrollado laatención a
dichas personas; y que otros
países no hayan desarrollado el
mismo nivel de atención.

Fuera de los Estados Unidos cabría destacar
la Comisión para el estudio de los niños
superdotados de Israelcreada en 1970, “ La
Ciudad de los Superdotados ” en Italia, las
Olimpiadas matemáticas de Rusia, el
National Advisory Education Council de
Sudáfrica, el Instituto Universitario de Ibero
América paraSuperdotados y con Talento;
así como los diferentes Congresos
Internacionales celebrados en Canadá
(1994), Argentina (1998), México (1999),
Brasil (1999) y Bogotá (2002) que han
ayudado a afrontar laproblemática de estos
alumnos de una forma más o menos
organizada.

Se han ido formando
diferentes asociaciones
gracias a las cuales en 1995
se celebró en Madrid un
simposio sobre “ La
educación delos Niños
Superdotados ”, por
iniciativa de las fundaciones
RICH y CEIM; así como el “
Primer Congreso
Internacional sobre los Niños
Superdotados y con Talento
”, bajo el lema “ Educando
para el...