Supervisión educativa en guatemala

http://www.slideshare.net/fredymelendez/supervisin-educativa
http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/07/07_2121.pdf
http://www.ugr.es/~recfpro/rev61ART5.pdf
http://200.6.193.206/mineduc/images/1/12/ADMINISTRADOR_Politicas.pdf

INDICE SUPERVISIÓN EDUCATIVA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA NUEVO ENFOQUE DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA. EL MONITOREO.
3. SUPERVISIÓN EDUCATIVA Lasupervisión educativa es el servicio de la Administración Educativa que tiene por objeto promover el mejoramiento cualitativo del proceso de aprendizaje-enseñanza en función de los fines y objetivos del sistema educativo peruano.
4. SUPERVISIÓN EDUCATIVA La autora Anne Hick sostiene que, “la supervisión escolar debe entenderse como orientación profesional y asistencia, dadas por personas competentesen materia de educación, cuándo y dónde sean necesarias, tendientes al perfeccionamiento de la situación total de la enseñanza y el aprendizaje”.
5. SUPERVISIÓN EDUCATIVA Burton y Broker, manifiestan que la “supervisión escolar consiste en un servicio técnico destinado fundamentalmente a estudiar y mejorar en cooperación todos los factores que influyen en el crecimiento del alumno”. De otro ladoel artículo 2º del DS Nº50-82-ED señala que: “El Servicio de Supervisión Educativa está destinado al mejoramiento de la calidad y eficiencia de la educación mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso educativo y de su administración. Se ofrece en forma permanente y organizada conformando un sistema”.
6. SUPERVISIÓN EDUCATIVA: OBJETIVOS Ella como servicio tiene comoobjeto de acción al fenómeno o hecho educativo, manifestado en sus dos dimensiones: - El Proceso Pedagógico , que se cumple en el Centro y Programa Educativo, como consecuencia de la interacción alumno-docente y de todos los actores educativos involucrados en el mismo. (Aspecto pedagógico y académico del aprendizaje y enseñanza – El PCC – Diseño y Ejecución curricular- Material y Evaluación EducativasEl soporte administrativo)
7. SUPERVISIÓN EDUCATIVA: OBJETIVOS La gestión , que se da a través de las diversas instancias administrativas, como las USES y/o UGES, Regiones, Ministerio de Educación (PEI, PCC, PIN/PI, PAT, PIN, RI, CAP, PAP)
8. SUPERVISIÓN EDUCATIVA: CARACTERÍSTICAS El artículo 3º del DS Nº 50-82-ED – Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa - señala que la supervisióntiene las siguientes características: Es permanente e integral: atiende de modo continuo y armónico los aspectos del proceso educativo. Es sistemática: en su administración. Es flexible: en cuanto a las formas en que se ofrece a sus exigencias a su adaptación a la realidad local; Es motivadora: de ideas y acciones que impulsen y hagan efectiva la superación; y Es proyectiva: a través de una evaluaciónque ayude a crear nuevas y mejores formas de aprendizaje y enseñanza.
9. SUPERVISIÓN EDUCATIVA: CARACTERÍSTICAS PERMANENTE E INTEGRAL SISTEMÁTICA SUPERVISIÓN EDUCATIVA MOTIVADORA FLEXIBLE PROYECTIVA PROCESO PEDAGÓGICO GESTIÓN EDUCATIVA CENTROS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
10. SUPERVISIÓN EDUCATIVA: OBJETIVOS Están señalados en el artículo 4to. del citado DS, y son: Contribuir a la adecuada formaciónintegral del educando y al desarrollo de sus potencialidades; (Ley Nº 28044). Asegurar que el servicio educativo responda en calidad y eficiencia a las exigencias de la comunidad y a los intereses nacionales. Apoyar y estimular el trabajo del docente y su rol profesional y social; y Potenciar las relaciones de los Centros y Programas Educativos entre sí y con la comunidad, promoviendo la mutuacolaboración.
11. SUPERVISIÓN EDUCATIVA: OBJETIVOS El Ministerio de Educación ha editado el Manual del Director del Centro Educativo y señala lo siguiente: Conocer en que medida se está aplicando el modelo de aprendizaje que la escuela se ha propuesto ofrecer a los alumnos. Desarrollar las capacidades de los docentes para la práctica de la educación, centrada en los aprendizajes.
12. SUPERVISIÓN...