Supervisión

SUPERVISION
Elida Fernández

Pensarse analista, “estar analista” es una pregunta que guía este texto. El trípode como lugar de sostén de la práctica clínica y de nuestra nominación como analistas.• La instancia de supervisión como formación del analista.

• Se pregunta por los cambios en relación a la instancia de supervisión.

• La supervisión ha dejado de ser unaexperiencia sostenida, para ocupar el lugar de un pedido de ayuda urgente a alguien con quien no se estableció ningún lazo transferencial previo, solo cuando análisis y o analizante corren peligro.

•La demanda es urgente y acotada.

• El que supervisa no alcanza a poner en juego sus interrogantes en relación con su práctica, con sus obstáculos, con la transferencia, sino por la desesperaciónde la amenaza que se cierne sobre su quehacer.

• La experiencia de la supervisión empieza cuando el analista decide que va a reunirse con otro analista con el que tiene una transferencia detrabajo, para hablar de su práctica.

• Prepara el material del paciente relee lo que anoto de las entrevistas, se sorprende por alguna enunciación que escribió o recuerda, pero no habíaescuchado.

• Es la presentación de su trabajo ante esa otra escucha en la que confía lo que realza el deseo del analista. Allí comienza el hallazgo.

• La urgencia actual el pedido de socorrohace que muchas veces este trabajo no acontezca, que la supervisión se desvirtúe que el que demanda esta tan acuciado por encontrar algo que detenga “eso” que puede ocurrir que no puede trabajar “el caso“ni haya tiempo de establecer transferencia. Se demande una intervención mágica.

• Introduce una paradoja, mientras el analista, “se autoriza de sí mismo, el ser analista circula si control,pero cuando no tiene más remedio que mostrar un recorte de su práctica, se oculta, se inhibe, sé avergüenza, desaparece.

• Al tiempo que espera que en esa supervisión pedida de urgencia con...