Técnicas para enseñar la historia

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ANA LIDIA ADAME DAMIÁN

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA HISTORIA

“ESTRATÉGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISORIA”

TEMA: “LA CULTURA OLMECA”
9 DE DICIEMBRE DE 2009
ESCUELA INTERACTIVA MEXICANA

HISTORIA

NIVEL:
PRIMARIA

OBJETIVO GENERAL:

Al concluir el año de Historia cuarto grado, seestará en condiciones de conocer, criticar y analizar el desarrollo y auge de las culturas prehispánicas, desde los años 250 d. c. hasta 1492

OBJETIVO PARTICULAR:

Al terminar la Unidad se estará en condiciones de conocer y aprender el desarrollo de las culturas prehispánicas, así como su desarrollo económico, político, cultural, religioso y artístico, así como su ubicación geográfica y suexpansión cronológica.

UNIDAD: I

ELABORÓ:
ANA LIDIA ADAME DAMIÁN
9 DE DICIEMBRE DE 2009

OBJETIVO ESPECÍFICO:
Al terminar la clase, los alumnos tendrán nociones claras de la ubicación geográfica y espacial y temporal de la cultura Olmeca, así como de su desarrollo económico, político, cultural, religioso y artístico mediante: lecturas, maquetas, ejercicios, mapas y orientaciones delprofesor. O. E. T. C.4.00
TEMA:
“LA CULTURA OLMECA”

Método: Inductivo (partiendo de los conceptos esenciales de la cultura olmeca como ubicación geográfica y temporal, religión, cultura, arte, historia y religión de la misma)
Técnica de enseñanza: Constructivista (donde el alumno aprende a través de la experiencia, ya que el construye los materiales con los que trabajará y elabora lasactividades de manera grupal.
Técnica grupal: Aprendizaje Cooperativo: lluvia de ideas, equipos, pihhips 6-6 y debate y conferencia.
Recursos didácticos: pizarrón, papel bond, papel craft, pinturas, plumones, libro, colores, plastilina y papel cascarón.
Competencias a desarrollar:
Tiempo: Por subtema 50 min, y como trabajo final el mismo tiempo.

ACTIVIDADES
Actividad de Inicio:
1.- Previamenteel docente ha pegado en el pizarrón una tabla dibujada en un papel bond que incluya los puntos esenciales del tema de estudio, así, para inducir al tema al alumno, se hace una lluvia de ideas, donde todos los alumnos tienen que participar, mediante un libre albedrío y sin censuras ni aclaraciones o refutaciones de sus ideas o conocimientos expuestos sobre cultura olmeca, la tabla que el docente hahecho debe contener de los siguientes rubros:
Tiempo | Espacio | Religión | Cultura | Arte | Características |
| | | | | |

En la tabla anterior el docente anotará las ideas que todos los alumnos dijeron, quitará el papel y lo pegará en otro espacio del salón para un posterior uso.
2.- Para que alumno tenga una noción clara del tema de estudio y no crea ciegamente en lacátedra que le proporciona el docente, debe de tener siempre un marco referencial objetivo, (pues ya posee uno, pero no siempre es el correcto) en el que pueda sustentar sus ideas y participar de manera continua dentro de las actividades propuestas, por lo que de cada rubro en que se divide el tema el alumno tendrá que hacer una lectura en concatenación con el docente, subrayando ideas principales,comentando y aclarando dudas con ayuda del maestro.
Actividad de desarrollo:
Subtema 1: Ubicación geográfica de la cultura Olmeca
1.- Realizarán la lectura de tema y subrayarán ideas principales, expondrán sus dudas y si el alumno lo prefiere realizará aportaciones
2.- Para que al alumno le quede claro este concepto, se formarán 2 equipos de 5 (dependiendo del tamaño del grupo, pueden ser más omenos, este es un ejemplo) personas y se repartirán el trabajo de la siguiente manera:
a) Dividirán en dos partes un pliego de papel craft de 1.5m x 1m en la parte 1 dibujarán la república mexicana, sin división política y la dividirán en Mesoamérica y Aridoamérica, pintando con pintura verde la primera y pintura café la segunda. En la segunda mitad del papel craft, volverán a dibujar la...
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