Taller De Poesia

Además de jugar con las palabras, el niño-a tiene que conjugar la lógica asociando tres columnas para llegar a construir la rima. |
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* Asocia las columnas para formar rimas: |
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  | 1.- Carolina |   | [ ] juega al |   | [ ] tenista |
| 2.- Ramón | | [ ] monta en | | [ ] baloncesto |
| 3.- Ernesto | | [ ] nada en la | | [ ] balón |
| 4.- Calixta | | [ ]es una gran | | [ ] piscina |
| 5.- Enriqueta | | [ ] juega con el | | [ ] bicicleta |
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* Inventa y escribe dos versos más.FICHA 3: Completar un poema con palabrasseleccionadasSe ha presentado un poema incompleto de Mª José Pedro Viejo y en un recuadro aparte se han colocado las palabras que faltan. Los niños-as deberán colocarlas correctamente atendiendo a su rima.pajar,pocilga, palomar, gallinero, tejado, establo, cristal, campo, cuadra, perrera |
La paloma y el palomo
están en el _________
El perrillo en su _________
y la mosca en el __________
Larata está en el ___________
El caballito y la yegua
en la __________ a descansar.
Los cerdos en su ______________
guarreando sin cesar.
El gallo en el _________________
no para de gallear.
Lavaca está en el _______________
La oveja en el ____________ está.
Y mientras el borriquillo
anda de aquí para allá.

Poner Título a un Poema |
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A veces los poemas tienen títulopero otras veces, los-as poetas nos les asignan ninguno. Este ejercicio consiste en buscar poemas que no tiengan título o escoger alguno que tenga sin facilitárselo a los alumnos y alumnas y ellos-asles pueden poner los títulos libremente. Se pueden poner dos poemas en la pizarra o repartirlos fotocopiados entre los alumnos y alumnas (Ejemplos nº 1 y nº 2) y ellos inventan el título. Podrácomprobarse que puede haber tantos títulos como alumnos y alumnas haya en la clase. |
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EJEMPLO 1: |
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El viento se ha llevado las nubes de tristeza;El verdor del jardín es un...