Taller de titeres

EP Nº 39 – “Ignacio Fermín Rodríguez”
E.P.A. - 2011
Profesora: Erica Huergo (Bibliotecaria)
Lugar y fecha: Almirante Brown, mayo del 2011.

Proyecto: “Taller de títeres”
Nombre del Proyecto: “Cuentos pintados, actuados y jugados…”
Área: Ed. Artística
Área de interrelación: Lengua y literatura
Nivel: primario
Destinatarios: 1º A – 1º B – 2º A – 3º B

Naturaleza del proyecto:Ante la necesidad de propiciar una relación fluida entre los niños y la literatura, planteamos este proyecto basado en la lectura y narración de cuentos.
Una actividad sumamente valiosa que posibilita a los chicos contactarse con diferentes manifestaciones artísticas, favorece el desarrollo de su sensibilidad, estimula la imaginación y la reflexión: En suma, favorece su crecimiento como personas.El propósito es darle al cuento un lugar importante, privilegiado y, sustentar la importancia de los lenguajes expresivos mediante estrategias y traslación a otros lenguajes: plástico, teatral, corporal y musical, realizando un “Taller de títeres”.

Fundamentación:

Un taller es un lugar donde se trabaja, se elabora, se transforma y se investiga algo para ser utilizado, por medio deprocesos de creación, y con la modalidad del aprendizaje por ensayo-error, ya que, lo mas importante es el hacer. Esta relacionado entre lo lúdico y lo creativo, favoreciendo una mejor adaptación del sujeto a su contexto.
Frente a la problemática de que los alumnos no se sienten atraídos por la literatura, se plantea realizar un “Taller de títeres”, en el que se estimule la lectura por medio deexperiencias, en las cuales, la narración oral y el lenguaje posibilitan una interesante gama de procesos que comprometen el pensamiento, la reflexión, las emociones y la imaginación.
Gardner, con su teoría de las “Inteligencias múltiples”, propone una visión pluralista de la mente, este enfoque plantea múltiples maneras de enseñar para diferentes maneras de aprender, y de percibir el mundo.
En elmontaje y la puesta en escena de una obra de títeres, donde, en las que estarán integradas las áreas de lengua, plástica, música y teatro, los alumnos reciben una enseñanza integral en la que adquieren importancia, su capacidad intelectual y también sus habilidades, sus destrezas y sus vivencias.

Objetivo General:

- Desarrollar en los estudiantes la capacidad de disfrutar y contemplar elgoce estético que provoca la lectura, manifestando sus emociones mediante la oralidad y la re-narración en la puesta en escena de obras de títeres.

Objetivos:

- Vincularse lúdicamente con el cuento
- Conocer y disfrutar la obra literaria de diferentes autores
- Explorar y plasmar dicha expresión artística con otros lenguajes expresivos(teatro, plástica, expresión corporal,música)
- Convertir un cuento en una obra de teatro de títeres
- Construcción de títeres usado distintos materiales y técnicas

Contenidos:
Lengua:
-Seguir la lectura de quien lee en voz alta
-Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en que se lee
-Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes ocomprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas
-Releer para reflexionar acerca de cómo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje
-Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato

Ed. Artística:

|Eje del lenguaje |Eje de la producción |Eje de la percepción |Contexto |
|Figura y formabi y |Composiciones bidimensionales y |La percepción en el hacer: la | Relación entre el uso de la |
|tridimensional: simples |tridimensionales con diferentes |producción |imagen |
|y complejas, geométricas y no |materiales y objetos del entorno.|grupal e individual como |y las posibilidades expresivas |
|geométricas,...