Taller para niños divorciados

Taller de motivación
El diseño de este taller tiene como objetivo el adentrarnos en el motivo de afiliación en el caso de los niños entre 6 y 10 años con padres divorciados.

Sabemos que un divorcio es un evento traumático tanto para la pareja como para sus hijos. En el caso de la pareja, donde muchas veces encontramos codependencia, deben pasar por diferentes etapas como la negación, miedo,ira, sentimiento de rechazo, transición, etcétera, antes de realmente poder adaptarse a su nueva vida.
En el caso de los niños existe igualmente un proceso de integración de información para adaptarse a su nueva rutina y a todo lo que emocionalmente esto conlleva, lo cual depende mucho del avance o estancamiento que tengan sus padres. En estos niños encontramos muchos sentimientos que resultanobstructivos para su adaptación y por la falta de confianza hacia sus padres o en general mala comunicación, hay estancamientos importantes que pueden provocar otro tipo de problemas de comportamiento después.
Debemos tener además en cuenta que durante un divorcio hay una gran cantidad de influencias tanto psicológicas como sociales, por lo que también es importante eliminar en el niño la idea de “lafamilia ideal” con el propósito de que aprendan a ser felices con su nuevo estilo de vida y aceptarlo, previniendo así la baja autoestima y rechazo. Esto se puede lograr demostrando tanto los pensamientos obstructivos como los adaptativos o reconstructivos, y que los niños se identifiquen con la etapa en la que se encuentren y se den cuenta de que hay soluciones.

Nuestra propuesta de tallerconsiste en tres partes:
1. Obra de teatro.
2. Test del Árbol.
3. Conclusión: Padres-hijos

Para empezar se les darán gafetes tanto a los padres como a los hijos con sus nombres y apellidos ya que esto provoca un sentido de pertenencia ante la sociedad, o en este caso, ante las otras familias.
La obra de teatro tiene el propósito de presentar (de preferencia con animales) una situación de divorcio oseparación de los padres, pero que no tenga final. Después se realiza el test del árbol (explicado a continuación), para finalizar con una actividad padres e hijos que se base en la importancia de la buena comunicación y la confianza.
Escogimos estas actividades ya que la obra de teatro permite introducir el tema de una forma didáctica para los niños y sin que se sientan de alguna formapresionados o señalados, pero que si se identifiquen. No debe haber un final porque se sabe que los niños pueden tener reacciones muy diferentes al mismo evento y se espera que la reacción que la obra de teatro tenga en ellos se vea reflejada en el Test del Árbol.
Consideramos práctico este test porque además de ser muy sencillo de aplicar, nos puede dar una idea muy amplia de la versión que tienen losniños de sí mismos y de sus familias, siendo que para edad a la que está destinado nuestro taller, donde las habilidades de dibujo están ya completamente desarrolladas, esta actividad se acopla perfectamente a nuestros propósitos.

Finalmente la actividad entre padres e hijos sirve como una conclusión en la cual se propone que los niños hablen de todo lo que sintieron al ver la obra de teatro, suopinión y su versión de lo que les está pasando a nivel familiar y emocional y lo compartan con los padres, quienes muchas veces, ensimismados en su propia lucha, no se ponen en el lugar del niño(a).

Para interpretar el dibujo del árbol los factores a considerar son los siguientes:

El Tronco:

. El tronco puede ser interpretado por distintas partes: el trazo, la altura, lo ancho, lainclinación, la forma y otros elementos de detalle. Cuando el niño/a dibuja un tronco recto significa la rigidez, el autocontrol, la disciplina y el hecho que el individuo es una persona reservada. El tronco con líneas onduladas representa la flexibilidad y sociabilidad cual indica que el individuo es una persona extrovertida. Si las líneas son muy retorcidas puede significar dolor, ansiedad,...