TAREA 1 PRODUCTO NUEVO
Páginas: 7 (1516 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2016
ANÁLISIS DEL SECTOR Y DEL MERCADO
FORO INTEGRADOR - MERCADEO
MIREYA HERNANDEZ LINAREZ
Docente
Claudia Janeth Ramírez Beltrán
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
MODALIDAD VIRTUAL
2015
ANÁLISIS DEL SECTOR Y DEL MERCADO
1. PROPUESTA DE NEGOCIO SOBRE EMPRESA PRESTADORA DE SERVICIOS DE ACOMPAÑAMIENTO EXTRACLASE Y GUARDERÍA EN ELTRABAJO.
1.1 PROBLEMA IDENTIFICADO:
“HANDY BOX”
“CAJITA PRACTICA”
JUEGA, APRENDE Y CREZCAMOS JUNTOS
2. Autoaprendizaje: La curiosidad es el principal motor del aprendizaje. Como principio básico del aprendizaje, no tiene mucho sentido obligar a los alumnos a memorizar un texto para que lo olviden 2 días después del examen. La clave es dejar que los alumnos se centren en el área que más lesinterese para explorarla y aprender sobre ellaactivamente.
3. El profesor deberá diseñar proyectos que sean adecuados para sus alumnos, teniendo en cuenta su edad y conocimientos, a la vez que los hace suficientemente atractivos como para aportar una motivación extra. Una idea puede ser animar a los estudiantes a crear Tests con preguntas relacionadas con un tema determinado y animarles a retar a suscompañeros a realizarlos para ver quién obtiene una puntuación más alta. De esta manera, los alumnos disfrutarán de la competición con sus compañeros por alcanzar la puntuación más alta.
The New York Times tiene un artículo acerca de la tremenda importancia del juego en el desarrollo infantil temprano. El artículo cita la investigación sobre el desarrollo cognitivo de los niños muestran que,finalmente, son mejores estudiantes si aprenden a través del juego en vez de la instrucción directa.
El artículo señala que los estándares básicos comunes no reflejan lo que los científicos cognitivos entienden sobre cómo aprenden los niños pequeños.
instrucción didáctica para los niños pequeños realmente puede dañar su desarrollo intelectual, social y emocional.
El autor, David Kohn, escribe:"Hace veinte años, los niños en edad preescolar, guardería e incluso primero y segundo grado pasaron gran parte de su tiempo de juego: construir con bloques, dibujar o crear mundos imaginarios, en sus propias cabezas o con los compañeros de clase. Pero cada vez más, estas actividades están siendo abandonados para la instrucción dirigida por el maestro, didáctico utilizado normalmente en los gradosmás altos. En muchas escuelas, la educación formal ahora comienza a los 4 años o 5. Sin este comienzo temprano, según se piensa, los niños corren el riesgo de quedarse atrás en temas cruciales como la lectura y las matemáticas, y puede que nunca ponerse al día.
"La idea parece obvia: Comenzar antes de lo significa aprender más; la madruga del gusano.
"Sin embargo, un grupo cada vez mayor decientíficos, investigadores de la educación y los educadores dicen que hay poca evidencia de que este enfoque mejora el rendimiento a largo plazo; de hecho, puede tener el efecto contrario, lo que podría ralentizar el desarrollo emocional y cognitivo, causando un estrés innecesario y tal vez incluso más acuciante deseo de los niños a aprender ".
3.1 PRODUCTO A DESARROLLAR
La forma de aprender es elmotivo que conduce a los niños a construir su futuro
El material didáctico para primaria es una herramienta que ofrece una forma de aprender, de facilitar a los niños lo que necesitan aprender y de guiarlos en ese proceso. Nuestros juegos educativos de primaria están diseñados con un planteamiento que permite a los niños resolver problemas, involucrándose en cada desafío y creciendo en conocimientosbajo la pauta de una formación gradual que genere un impacto en su hoy, mañana y su futuro.
¿Cómo ayuda a los niños el material didáctico en su educación inicial?
Para los niños de preescolar es difícil comprender algunos temas sin visualizarlos; al ponerse el uniforme saben que van a la escuela y la pijama les recuerda que es hora de dormir, pero el concepto del tiempo para ellos sigue...
FORO INTEGRADOR - MERCADEO
MIREYA HERNANDEZ LINAREZ
Docente
Claudia Janeth Ramírez Beltrán
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
MODALIDAD VIRTUAL
2015
ANÁLISIS DEL SECTOR Y DEL MERCADO
1. PROPUESTA DE NEGOCIO SOBRE EMPRESA PRESTADORA DE SERVICIOS DE ACOMPAÑAMIENTO EXTRACLASE Y GUARDERÍA EN ELTRABAJO.
1.1 PROBLEMA IDENTIFICADO:
“HANDY BOX”
“CAJITA PRACTICA”
JUEGA, APRENDE Y CREZCAMOS JUNTOS
2. Autoaprendizaje: La curiosidad es el principal motor del aprendizaje. Como principio básico del aprendizaje, no tiene mucho sentido obligar a los alumnos a memorizar un texto para que lo olviden 2 días después del examen. La clave es dejar que los alumnos se centren en el área que más lesinterese para explorarla y aprender sobre ellaactivamente.
3. El profesor deberá diseñar proyectos que sean adecuados para sus alumnos, teniendo en cuenta su edad y conocimientos, a la vez que los hace suficientemente atractivos como para aportar una motivación extra. Una idea puede ser animar a los estudiantes a crear Tests con preguntas relacionadas con un tema determinado y animarles a retar a suscompañeros a realizarlos para ver quién obtiene una puntuación más alta. De esta manera, los alumnos disfrutarán de la competición con sus compañeros por alcanzar la puntuación más alta.
The New York Times tiene un artículo acerca de la tremenda importancia del juego en el desarrollo infantil temprano. El artículo cita la investigación sobre el desarrollo cognitivo de los niños muestran que,finalmente, son mejores estudiantes si aprenden a través del juego en vez de la instrucción directa.
El artículo señala que los estándares básicos comunes no reflejan lo que los científicos cognitivos entienden sobre cómo aprenden los niños pequeños.
instrucción didáctica para los niños pequeños realmente puede dañar su desarrollo intelectual, social y emocional.
El autor, David Kohn, escribe:"Hace veinte años, los niños en edad preescolar, guardería e incluso primero y segundo grado pasaron gran parte de su tiempo de juego: construir con bloques, dibujar o crear mundos imaginarios, en sus propias cabezas o con los compañeros de clase. Pero cada vez más, estas actividades están siendo abandonados para la instrucción dirigida por el maestro, didáctico utilizado normalmente en los gradosmás altos. En muchas escuelas, la educación formal ahora comienza a los 4 años o 5. Sin este comienzo temprano, según se piensa, los niños corren el riesgo de quedarse atrás en temas cruciales como la lectura y las matemáticas, y puede que nunca ponerse al día.
"La idea parece obvia: Comenzar antes de lo significa aprender más; la madruga del gusano.
"Sin embargo, un grupo cada vez mayor decientíficos, investigadores de la educación y los educadores dicen que hay poca evidencia de que este enfoque mejora el rendimiento a largo plazo; de hecho, puede tener el efecto contrario, lo que podría ralentizar el desarrollo emocional y cognitivo, causando un estrés innecesario y tal vez incluso más acuciante deseo de los niños a aprender ".
3.1 PRODUCTO A DESARROLLAR
La forma de aprender es elmotivo que conduce a los niños a construir su futuro
El material didáctico para primaria es una herramienta que ofrece una forma de aprender, de facilitar a los niños lo que necesitan aprender y de guiarlos en ese proceso. Nuestros juegos educativos de primaria están diseñados con un planteamiento que permite a los niños resolver problemas, involucrándose en cada desafío y creciendo en conocimientosbajo la pauta de una formación gradual que genere un impacto en su hoy, mañana y su futuro.
¿Cómo ayuda a los niños el material didáctico en su educación inicial?
Para los niños de preescolar es difícil comprender algunos temas sin visualizarlos; al ponerse el uniforme saben que van a la escuela y la pijama les recuerda que es hora de dormir, pero el concepto del tiempo para ellos sigue...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.