Tarea de verificación de enunciados

Tarea de verificación de enunciados

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Reseña
El objetivo del presente trabajo consiste en analizar la dificultades de comprensión verbal de
algunas categorías semánticas referentes a seres vivos/animados y seres no vivos/objetos, así
como las características que las estructuran y organizan en función de sus atributos,
evaluando, a través de una tareade verificación, cuatro tipos de relaciones semánticas
(taxonómica, evaluativa/perceptual, funcional, parte/todo) expresadas mediante enunciados
lingüísticos, así como la facilitación del procesamiento en función de la familiaridad y
frecuencia de dichos enunciados.

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Tarea de verificación de enunciados

El estudio de la organización, estructura yfuncionamiento de la memoria semántica o
conceptual, así como la representación del conocimiento, constituyen uno de los temas
centrales de la actual Psicología cognitiva (Peraita Adrados, Herminia, González Labra, Mª
José, Sánchez Bernardos, M.L. y Galeote Moreno, Miguel Á., 2000). La memoria semántica
es un tipo de memoria a largo plazo, declarativa que, a diferencia de la memoria episódica yprocedimental, da cuenta de un almacén de conocimientos acerca de los significados de las
palabras y de las relaciones entre estos significados, y constituye una especie de diccionario
mental. Es una clase de memoria necesaria para el uso del lenguaje, hace referencia a
conocimientos generalizados basados en conceptos que no están relacionados con
experiencias o acontecimientos específicos.Desde que entramos en contacto con el mundo
que nos rodea, adquirimos información acerca de los objetos y los seres vivos de nuestro
entorno.
Desde la neuropsicología cognitiva se han propuesto tres hipótesis posibles sobre la
arquitectura de la memoria semántica, que dan lugar a tres modelos diferentes: (1) en función
de modalidades sensoriales específicas de acceso (memoria visual, auditiva,táctil, verbal,
etc.), (2) en función de taxonomías conceptuales transmodales o categorías de conocimiento
(subsistema basado en categorías de seres animados vs. subsistema basado en inanimados) y
(3) memoria semántica unitaria amodal, (Peraita Adrados, Herminia, Galeote Moreno,
Miguel Á. y González Labra, Mª José 1999).
A veces, las lesiones cerebrales deterioran el conocimiento de determinadascategorías
semánticas, dejando intactas otras relacionadas. Estudios sobre trastornos tanto
degenerativos, por ejemplo la enfermedad de Alzheimer, como no degenerativos, por ejemplo

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accidentes cerebrovasculares, muestran el deterioro más o menos gradual y diferencial en el
conocimiento de las categorías.
Desde la teoría sensorial-funcional(Warrington y McCarthy, 1987; Warrington y
Shallice, 1984) nos plantean que los cosas no vivas se diferencian entre sí fundamentalmente
en cuando a sus propiedades funcionales, mientras que los seres vivos tienden a diferenciarse
fundamentalmente en cuanto a sus propiedades perceptuales. Si de acuerdo con Farah,
Hammond, Mehta y Ratcliff (1989), los atributos visuales son más difíciles de procesar quelos funcionales, entonces las categorías que dependen más de estos serán más vulnerables al
deterioro, habiendo cierto respaldo de los estudios de neuroimagen a favor de esta hipótesis,
por existir una mayor activación de las regiones posteriores del córtex temporal izquierdo
cuando trabajamos con información perceptual y una mayor activación de las regiones
medias cuando trabajamos coninformación funcional.
En la Tarea de Verificación de Enunciados, las relaciones conceptuales evaluadas en los
enunciados verdaderos y falsos para cada categoría se agrupan en cuatro modalidades:
evaluativos/perceptuales, que hacen referencia a la evaluación de aspectos tanto físicos como
sociales y afectivos (el árbol es grande, el árbol es bonito); funcionales, relativos a la función
o uso del...