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COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS
PLANTEL 33 POLYFORUM
TURNO VESPERTINO

ALUMNAS: JUÁREZ ESTRADA MARIA LUCERO
CRUZ BARRERA KARLA PATRICIA
CHAMÉ TRUJILLO ANA KAREN
ESCOBAR ORANTES BRENDA IVONNE
GUTIÉRREZ VICENTE CITLALI MAYARI

GRADO: 6° GRUPO:”A”

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA EDUCACIÓN EN EL MEDIO RURAL

CATEDRÁTICO: FRANCISCO J. BISTRAIN CUEVAS

“ESCUELA, MAESTRO YCOMUNIDAD”
“INVESTIGACIÓN, ESCUELA Y COMUNIDAD”

TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS, A LUNES 14 DE MARZO DE 2011.
INDICE:

UNIDAD 1 “ESCUELA, MAESTRO Y COMUNIDAD”

1.1 LA ESCUELA Y EL MEDIO RURAL
1.2 EL MEDIO RURAL EN MÉXICO
1.3 ESCUELA Y TRABAJO EN EL MEDIO RURAL
1.4 ¿CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS?
1.5 LA ESCUELA Y EL MAESTRO RURAL

UNIDAD 2 “INVESTIGACIÓN, ESCUELA YCOMUNIDAD”

2.2 INVESTIGACIÓN, ACCIÓN PARTICIPATIVA
2.2.1 DEFINICIÓN Y PRINCIPIO
2.2.2 AUTOGESTIÓN




UNIDAD1 1.1 “LA ESCUELA Y EL MEDIO RURAL”Escuela es el nombre genérico de cualquier centro docente, centro de enseñanza, centro educativo, colegio o institución educativa; es decir, de toda institución que imparta educación o enseñanza, aunque suele designar más específicamente a los de la enseñanza primaria.

El espacio rural es el territorio no urbano de la superficie terrestre o parte de unmunicipio que no está clasificada como Área Urbana o de Expansión Urbana: Áreas no urbanizadas al menos en su mayor parte o destinadas a la limitación del crecimiento urbano, utilizadas para actividades agropecuarias, agroindustriales, extractivas, de silvicultura y de conservación ambiental.
ES UN AREA GEOGRAFICA QUE SE ENCUENTRA FUERA DE LAS AREAS DISTRITALES Y LAS VIVIENDAS SE ESTABLECEN ENFORMA DISPERSA, LOCALIDADES DONDE HABITAN POBLACIONES MENORES A LOS 2,500 HABITANTES.

En relación con la escuela rural en nuestro sistema educativo, se debe indicar que el concepto propio de la misma y su consideración varía en los distintos territorios del Estado. La diversidad geográfica, unida a la heterogénea concentración de la población en núcleos rurales y urbanos en las diferentesComunidades Autónomas, conforman necesariamente planteamientos organizativos diversos a la hora de contemplar el desarrollo del proceso educativo en el medio rural.

2.1.2 EL MEDIO RURAL EN MÉXICO

Desde el ámbito de la política, existen por lo menos dos razones importantes para realizar un estudio independiente sobre la pobreza en México. La pobreza extrema es, principalmente, aunque no demanera exclusiva, un fenómeno rural: aunque sólo una cuarta parte de la población mexicana vive en zonas rurales, cerca de dos terceras partes de la población en pobreza extrema habita esas áreas. La pobreza rural
difiere de la urbana en muchos aspectos importantes. Existen diferencias en las fuentes de ingreso entre los pobres rurales y los urbanos. La presencia de grupos indígenas es mucho mayoren las zonas rurales y los sistemas de producción, al igual que los riesgos económicos y de otros tipos que enfrentan los habitantes en condiciones de pobreza de las zonas rurales, así como sus estrategias para enfrentarlos difieren de las de

aquellos que habitan en las zonas urbanas. Los habitantes en condiciones de pobreza de las zonas urbanas están rodeados de servicios y oportunidades —aunque tengan acceso limitado a ellos — que no están al alcance de aquellos que habitan en las zonas rurales. En cambio, los habitantes de las zonas rurales en condiciones de pobreza se benefician de redes de seguridad como la agricultura de subsistencia y vínculos dentro de la comunidad local que no están al alcance de los pobres urbanos. Estas diferencias apuntan a la necesidad de realizar...
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