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Fundación Chile

Identificación de competencias laborales a través del Análisis Funcional

En esta sección usted conocerá: conceptos relativos a la técnica del análisis funcional, cómo se implementa, principios a tomar en cuenta para identificar competencias técnicas.

Documento de Trabajo, elaborado por el Área de Formación y Capacitación para el Trabajo del Programa de CompetenciasLaborales, en el marco del Proyecto de Diseño de Módulos de Formación Técnica con Enfoque de Competencias Laborales (MINEDUC-DIVESUP). Reproducción no autorizada. Agosto de 2003.

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INTRODUCCIÓN Existen diversos métodos para identificar competencias laborales1, actualmente en uso, entre ellos el método de análisis ocupacional, el funcional y el constructivista. En cualquiera de ellosse deben tomar en cuenta al menos dos requisitos: Que la competencia laboral ‘sea identificada a partir del trabajo y no de la formación’; Que la identificación ‘sea un proceso participativo’, que asegure la representatividad del grupo empresarial y de los trabajadores. En términos generales estos métodos se caracterizan por: Análisis Ocupacional: DACUM 2 , AMOD 3 y SCID 4 , son las principalesmetodologías de análisis utilizadas en este enfoque. Su objeto es analizar los puestos de trabajo y las tareas, para definir un currículo de formación. Análisis Constructivita: En este enfoque destaca el ETED5, como metodología de análisis de competencias. Tiene por objeto analizar la dinámica de las actividades de un trabajo determinado. Se centra en la naturaleza del trabajo, de modo de revelar lossaberes propios de la transformación de una materia o situación. Apunta al reconocimiento profesional. Análisis Funcional: utiliza el Mapa Funcional como metodología de análisis de las funciones productivas. Introduce el análisis de la relación del trabajador con los demás trabajadores y el entorno organizacional. Parte del propósito clave en una ocupación e identifica el conjunto deconocimientos, actitudes, aptitudes y comprensión necesarios para un desempeño competente en un contexto laboral. Incluye las condiciones de calidad, seguridad y salud en el trabajo.

Cuando hablamos de competencia laborales, nos referimos a la habilidad de un individuo para desempeñar exitosamente las actividades de una o más funciones, de acuerdo a los estándares y calidad esperados por un sectorproductivo determinado. Esta habilidad se relaciona directamente con la capacidad de movilizar tanto los conocimientos, habilidades y destrezas en favor de una demanda determinada. En el caso de este documento de trabajo utilizaremos la denominación ‘competencia laboral’ al referirnos a las competencias de tipo técnico o específico. 2 Developing a Curriculum. 3 A model. 4 Systematic Curriculum andInstructional Development 5 El empleo tipo en su dinámica. Formación con Enfoque de Competencias – Proyecto MINEDUC/CFT/Fundación Chile.

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Este tipo de análisis es el más utilizado internacionalmente para levantar y certificar competencias laborales. Esta metodología ha sido aplicada en Chile, desde Fundación Chile, en el Programa de Competencias Laborales en las siguientes 3áreas de trabajo: 1. Área certificación de competencias laborales: en la identificación de las competencias laborales de los sectores de construcción, turismo, minería y agrícola/frutícola (Proyecto BID-FOMIN ejecutado entre el año 2000 y mediados del 2003). Actualmente, se trabaja en el levantamiento de competencias en otros cuatro sectores productivos en el marco del Programa Chile Califica. Apartir de esta experiencia, Fundación Chile ha contribuido al desarrollo de capacidades en instituciones de capacitación y formación. En el caso del Proyecto de Certificación de Competencias Laborales para los subsectores gas/electricidad y gastronomía, se desarrolló una experiencia piloto con Organismos Técnicos de Capacitación (OTEC) que ejecutaron el componente de capacitación basada en...