tareas

El Programa de Estudios 2011 define el campo formativo de exploración y conocimiento del mundo de la siguiente manera:Se basa en el reconocimiento de que niñas y niños, por el contacto directo consu ambiente natural y familiar y las experiencias vividas en él, han desarrollado capacidades de razonamiento para entender y explicarse, a su manera, las cosas que pasan a su alrededor. La curiosidadespontánea y sin límites y la capacidad de asombro que los caracteriza, los lleva a preguntar constantemente cómo y por qué ocurren los fenómenos naturales y otros acontecimientos que llaman suatención, y a observar y explorar cuanto puede usando los medios que tienen a su alcance. (Secretaria de Educación Pública, 2011, p,p. 60)


Programa de Estudios 2011 “Son pertinentes para el desarrollode las competencias de las asignaturas que conforman los diferentes campos formativos. Una de sus principales características es que se pueden desarrollar a través de talleres o proyectos.” (Secretariade Educación Publica, 2011, p,p. 100)


Programa de Estudios 2011 dentro de mis asignaturas en los últimos semestres detecté que dice: “Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo quepuede suceder para poner a prueba” (Secretaria de Educación Publica, 2011, p.p. 63)


Verna Hilderbran en las palabras de Zimmerman y Bergan mencionando siete categorías de preguntas:Perceptuales:referentes a las características de los objetos, cognoscitivas, preguntas sobre la comprensión, de memoria, para evocar los conocimientos que se recibieron, divergentes: para estimulas varias ideas,convergentes, preguntas para una única respuesta, evolutivas: preguntas para respuestas donde la información se ajusta y otras, que no corresponden a las categorías anteriores. (2002, p.p,232-238)Tonucci, Francesco “Los niños pasan de un nivel subjetivo a uno intersubjetivo y descubren que la verdad no es un problema de la escuela, no es un problema de la ciencia ella se mueve con una...