tareas

Esquema de trabajo de metodología

I.- planteamiento del problema
A) definición
- educación
- educación indígena
- reconocer la practica docente (de donde parte la propuesta)
- comentariogeneral de la estrategia educativa que me permitió identificar el problema.
- mi visión sobre el aprendizaje y enseñanza (contrastar con el enfoque plan)
* Enfoque
* Que es el aprendizaje* Como debo organizar mi enseñanza
*Como o que estrategias debo realizar para….
* Que es (comentarios propios sobre el objeto de estudio)
* Que es hacer un problema

B) Delimitación
-nivel educativo
- grado = estructura, ejes, campo formativo.
- rescate de un comentario sobre el enfoque que me permita delimitar el problema, su
Importancia, etc.

C) Justificación
- social*Que tipo de alumnos necesitamos formar
* Que tipo de alumno requiere la sociedad.
- pedagógica = desde la visión constructivista del aprendizaje….
- personal = que quiero de mi practica,por que deseo transformarla

II.- CONTEXTUALIZACION
A) Social
Identificación territorial (distintivos generales)
*Elementos culturales. Habla, vestido, alimentación, costumbres, tradiciones.Distintivos específicos de la cultura donde se inserta el trabajo cotidiano y la relación con los alumnos….
Actividades productivas que se pueden aprovechar para generar y/o desarrollar conocimientoscon los alumnos.
Formas de organización
Servicios públicos
Características especificas de la población


B) Institucional
La escuela
Su organización
Como funciona
Como son los procesoseducativos (profundizar su influencia en el problema)
Como coinciden los actores educativos

C) Aula/grupo
Características de los alumnos
Desde el fundamento de desarrollo del niño que elementos sondistintivos de sus alumnos.
Trabajo de aula
Especificidades del grupo

III. Marco metodológico
El proceso de investigación en el trabajo docente
El marco referencial de la investigación acción...