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AGENDA PEDAGÓGICA

BICENTENARIA




















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AÑO ESCOLAR 2011-2012

¡UN MUNDO MEJOR ES POSIBLE
SI JUNTOS Y JUNTAS LO HACEMOS POSIBLE!

INTRODUCCIÓN

El colectivo de gestión educativa del estado Aragua presenta a los maestros y maestras, profesores y profesoras, niños,niñas, adolescentes, jóvenes, adultas, adultos, colectivos estudiantiles, comunidad escolar, padres, madres, representantes, responsables, voceros y voceras de consejos comunales y comunas, la AGENDA PEDAGÓGICA BICENTENERIA 2011-2012, cuyo propósito fundamental es dar a conocer las líneas orientadoras de las políticas de Educación Liberadora en el marco de la Constitución de la RepúblicaBolivariana de Venezuela (CRBV), el Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013 (PNSB), la Ley Orgánica de Educación (LOE) y todas las leyes del Poder Popular. La direccionalidad estratégica está guiada bajo los principios, preceptos y premisas de la Educación y Trabajo liberadores, con un enfoque humano, social, reflexivo, crítico, participativo, ecológico, multiétnico y pluricultural, capaz de superar lasviejas lógicas de los modelos educativos neoliberales, que durante años fueron impuestos por el Fondo Monetario Internacional y que ahora, con la construcción estratégica de la nueva geometría de gestión y la construcción y desarrollo curricular, como las dos grandes líneas estratégicas, permitirá fundamentar y consolidar el nuevo modelo educativo bolivariano, a través del fortalecimiento del poderpopular, creando la cultura de evaluación institucional a través del Sistema Integral de Evaluación de Desempeño, transfiriendo servicios y procesos en educación a las comunidades, tal como lo establece el art. 184 de la CRBV, siendo capaces de construir el Habitat escolar en materia de infraestructura y dotación, creando una nueva cultura de mantenimiento, prevención, sentido de pertenencia de lasescuelas por parte de sus comunidades, con elaboración de mobiliarios y equipos, pero, sobre todo, generar una educación popular incluyente, en materia de salud, ambiente, seguridad y, en general, buen vivir.

De igual forma, acompañar de manera integral los procesos de formación e investigación permanente a través de la consolidación de los colectivos para tal fin, la Educación agroecológica através del Programa Bandera Todas las Manos a la Siembra (PTMS), generando un proceso pedagógico y productivo que garantice desde el sistema educativo la cultura que apunte a la seguridad y soberanía alimentaria. La alimentación escolar como derecho humano para todos los niños y todas las niñas, adolescentes y jóvenes, así como también la consolidación de los Espacios Permanentes para eldesarrollo cultural endógeno EPDCUE bajo el acompañamiento y seguimiento por parte de los núcleos de redes socioculturales. El fortalecimiento y consolidación del Plan Bicentenario para el BUEN VIVIR, que garantice una cultura de prevención y seguridad para los muchachos y las muchachas de nuestro hermoso pueblo, a través de los mapas de riesgo, con los autodiagnósticos participativos, con los cualespodremos definir los planes formativos integrales y progresivamente cumplir con los propósitos y metas necesarias para la consolidación de una Educación para la vida y la libertad. Por último, el impulso del desarrollo curricular en la Educación Primaria consolidando en los seis grados el extraordinario Proyecto Canaima impulsado por nuestro Presidente Comandante Hugo Rafael Chávez Frías, “Red Salón” y“Canaima va a la casa”, permitiendo una estrategia integradora en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, con nuestro satélite Simón Bolívar, llegando al pueblo y presentando al mundo el modelo nuevo y revolucionario hacia la soberanía tecnológica; completándose con el PLAN LEER, con los libros escolares para la enseñanza, con la formación integral en las áreas de...
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