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Escuela Siempre Abierta
Distrito Federal

TALLER: CIENCIA JOVEN

Secundaria

Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico

Programa Escuela Siempre Abierta, verano 2011

Elaborado para la AFSEDF por: Eduardo Vega Murguía José Manuel Cruz Cisneros Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico(CCADET) UNAM

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ESCUELA SIEMPRE ABIERTA VERANO 2011

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on la finalidad de apoyar al personal monitor que participa como monitor del Programa Escuela Siempre Abierta se ofrece esta Guía didáctica. Su función es proponer un conjunto organizado de actividades a realizarse con los niños y adolescentes durante 18 días, así como especificar los recursos y el material que en ello se ocuparán.Esta Guía en

un complemento de la Guía General para la Operación del ProESA, verano 2011. La Escuela Siempre Abierta es un programa dirigido a que las alumnas y los alumnos que cursan la educación básica en el Distrito Federal ejerzan su derecho a la recreación y el aprendizaje durante el tiempo libre que tienen en las vacaciones de verano. En ese sentido, privilegia la diversión, socializacióny ejercitación de todos los niños y adolescentes en un ambiente inclusivo, intercultural, seguro y adecuado a su edad. El programa se organiza en siete Ejes rectores: Habilidades matemáticas, Habilidades lingüísticas, Ciencias, Formación cívica y ética, Artes, Educación Física y Habilidades para el uso de tecnologías de la información y la comunicación; cada Eje contiene talleres diseñados porespecialistas de distintas instituciones y organismos tanto públicos como privados, así como por los equipos técnicos de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal. La Guía didáctica, como su nombre lo indica, es un referente que orienta las acciones lúdicoformativas de las y los monitores. Se espera que estas figuras operativas, con base en su experiencia yconocimientos profesionales, puedan realizar las actividades en la secuencia y formato propuestos, es decir, a manera de taller, o bien, conforme el nivel escolar y las características de los alumnos del grupo lo permitan, aprovechen las actividades sugeridas para implementar otras modalidades didácticas, como el trabajo por proyectos, e incluso desarrollarlas en función de temas compartidos con otro u otrostalleres.

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Índice Página Presentación del taller Programación general de las sesiones 1. . ¡Nuestro cuerpo responde al calor! 2. ¡Los colores en las flores! 3. ¿Se te antoja un poco de yogurt? 4. ¡Levaduras en acción! 5. ¡Un pico para alimentarme! 6. Cuellos largos 7. Calentador solar 8. Celdas electroquímicas 9. ¡Fluorescencia! 10. Reloj de Sol 11. ¡Apagando fuego sin agua! 12. ¡Apintar!, ¿sin colores? 13. ¡Bota que bota! 14. Una planta con sed 15. El que no cae, resbala 05 06 11 17 22 28 34 41 47 57 62 74 106 113 120 127 134

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Presentación del taller

Propósito general del taller (que aprenderán los adolescentes)
Las actividades que integran el taller “Ciencia Joven” tienen la intención de que los alumnos se acerquen, mediante la resolución de un reto o problema, adistintos temas de ciencias que corresponden a las disciplinas de biología, física y química.

Estructura de las actividades
La estructura de cada actividad está diseñada para que los jóvenes pongan en juego sus ideas, conocimientos, habilidades, valores y actitudes respecto a la situación que se les presenta. Se busca que identifiquen qué saben sobre el tema que aborda la actividad, cómo estainformación puede serles de utilidad para solucionar el reto o problema propuesto, qué predicciones pueden establecer con las ideas e información que cuentan, de qué manera pueden emplear los materiales que tienen a su alcance para proponer y llevar a cabo un diseño experimental, que consideren qué tipo de resultados requieren para analizar y contrastar con sus ideas iniciales y cómo pueden dar...
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