tareas

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 31-A MERIDA YUCATN SUBSEDE VALLADOLID SEMESTRE FEBRERO JULIO 2013 LICENCIATURA EN INTERVENCIN EDUCATIVA PRIMER SEMESTRE ELEMENTOS BSICOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVA PRESENTACIN GENERAL Este curso es parte de la Formacin Inicial en Ciencias Sociales de la Licenciatura en Intervencin Educativa, se ubica en el campo deintervencin saber hacer. Se impartir en el primer semestre de la licenciatura, con una carga de trabajo de 5 horas semanales y tiene un valor de 10 crditos. Constituye para el alumno una introduccin general a la investigacin, entendida como la indagacin y bsqueda aplicada a las ciencias sociales para generar conocimiento con referencia a la realidad social, lo que significa conocer acerca de lasrelaciones entre sus elementos o componentes, funcionamiento y los cambios que se suscitan, as como los problemas que se presentan. La investigacin cuantitativa pretende explicar fenmenos, problemas o preocupaciones mediante el uso de informacin cuantitativa as el uso de la estadstica y sus herramientas adquiere un sentido explicativo a partir del proceso de recoleccin de datos, su anlisis y suinterpretacin. Al ser este curso la primera referencia de este tipo en la formacin del futuro profesional de la educacin, se introducen algunos referentes mnimos para que el alumno ubique la naturaleza e importancia de la investigacin en las ciencias sociales y en particular en el mbito educativo, en complemento los temas bsicos de epistemologa e investigacin se analizarn con detalle en el cursoIntroduccin a la Epistemologa. Para su tratamiento y desarrollo se estructura en tres grandes Bloques a saber Bloque I. Conceptos Generales de la investigacin. Tipos de Investigacin social de acuerdo a los problemas de Investigacin Educativa. Bloque II. Principios de la Investigacin Cuantitativa y Conceptos fundamentales de Mtodos Estadsticos. Bloque III. Elementos Bsicos de Estadstica Descriptiva y suaplicacin a la Investigacin Educativa. COMPETENCIA GENERAL Interpretar y sistematizar informacin sobre preocupaciones y problemas socioeducativos de su entorno, a travs de la ubicacin, identificacin y utilizacin de mtodos, tcnicas, procedimientos y herramientas cuantitativos, con fines de investigacin, y familiarizarse con programas de anlisis de datos y el uso de las nuevas comunicaciones en lared. SUGERENCIAS METODOLOGICAS Dado que este curso ser uno de los primeros acercamientos del alumno al anlisis de informacin vinculada a problemticas sociales y educativas, ser til para l examinar en clase cmo se aplican los contenidos del curso a datos vinculados a problemas de investigacin u objetos de diagnstico. Asimismo, el profesor y los alumnos podran recabar datos presentados en censos,reportes de investigacin y diagnsticos, para ser analizados estadsticamente en las sesiones en que se aborde un tema particular. En los ejercicios prcticos de aplicacin de los contenidos del curso es necesario que el estudiante revise datos sobre la situacin, pasada y presente, de las problemticas que le interesara adoptar posteriormente como objetos de intervencin en sucesivos cursos. Tambin esconveniente acudir a los datos estadsticos concentrados que se ofrecen en los censos o en investigaciones realizadas, lo que permitira tener al estudiante un primer contacto con problemticas sociales de nuestro pas y con las maneras de analizarlas estadsticamente. A partir de esta primera experiencia de recoleccin de datos, localizados en documentos pblicos o privados, en investigaciones ydiagnsticos previos, el estudiante har uso de mtodos, tcnicas y procedimientos del anlisis estadstico y podr plantear una serie de interrogantes que le permitirn, ms adelante, definir concretamente algunos aspectos de la realidad social para la elaboracin de proyectos de investigacin o de diagnstico. Es conveniente que el alumno realice ejercicios de aplicacin de los mtodos estadsticos conforme transcurre...