Tdah
Páginas: 26 (6483 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2010
El niño con Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad
GUÍA PRÁCTICA PARA PADRES
C/ Reina Victoria, 14. Edificio Alicante 30203 Cartagena-Murcia Tels.: 96 8528208 / 650 968834 e-mail: adahimurcia@hotmail.com Si desea contactar con la asociación de su comunidad, encontrará sus datos en nuestra página www.feaadah.org
TDAH
Introducción ¿Qué es el TDAH?
4 6
ÍNDICE
El díaa día con un niño con TDAH Consejos prácticos
Afrontando el diagnóstico La actitud positiva Comprenda a su hijo Mejore su autoestima Técnicas de modificación de conducta Cómo lograr que su hijo obedezca Enséñele a ser organizado Motivando su aprendizaje Fomente sus habilidades sociales Lo que usted debe evitar El ocio compartido Vacaciones Los hermanos no TDAH El futuro de un niño hiperactivo10
12 14 16 18 20 23 24 26 28 30 31 32 33 34
Con la colaboración de Lilly
E
l Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurobiológico más frecuente en la infancia. Se estima que lo padece el 5% de la población infantiljuvenil, lo que equivale a uno o dos niños por aula. La convivencia con un niño o adolescente con TDAH no suele ser fácil. Estetrastorno puede ocasionar serios problemas en el desarrollo de una persona, entre ellos, una disminución del rendimiento académico, dificultades en la adaptación social y como resultado, serios desajustes emocionales. El objetivo de esta guía es, por tanto, proporcionarle una serie de recomendaciones para que usted pueda controlar y canalizar de forma adecuada los síntomas de su hijo con TDAH.Fulgencio Madrid Presidente de FEAADAH
INTRODUCCIÓN
5
E
l TDAH es un trastorno de origen neurobiológico, cuyos síntomas provocan en el niño las siguientes conductas:
Hiperactividad
¿QUÉ ES EL TDAH?
Presenta un nivel superior e inapropiado de actividad dada su edad.
Impulsividad
Le cuesta controlar sus conductas, emociones y pensamientos.
Inatención
Tiene una grandificultad para prestar atención y concentrarse.
E
stos síntomas no siempre están presentes conjuntamente; de hecho, existen distintos subtipos de TDAH, según los síntomas predominantes:
Hiperactivo-impulsivo. Inatento. Combinado.
7
¿Qué es el TDAH?
E
l origen del TDAH es desconocido; sin embargo, los científicos sugieren que este trastorno podría surgir como consecuencia de diversosfactores biológicos (en muchas ocasiones, de origen genético) y psicosociales. Se han descrito alteraciones en el funcionamiento de dos neurotransmisores cerebrales: la noradrenalina y la dopamina. Estos afectan directamente a las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado.
Trastornos asociados al TDAH
Pruebas de Tratamiento DiagnósticoMultimodal
L
El tratamiento multimodal es el que ofrece mejores resultados.
os síntomas del TDAH suelen provocar en los niños problemas familiares, sociales y académicos. Esto puede dar lugar a una serie de trastornos asociados (trastorno negativista desafiante, trastornos de conducta o síntomas depresivos, entre otros). Estos conflictos pueden aparecer de forma conjunta cuando ha pasadomucho tiempo sin haber tratado el TDAH correctamente. Sin embargo, muchas veces surgen por otras razones y son confundidos con este trastorno. Por ello, a la hora de realizar un buen diagnóstico es fundamental distinguir entre aquellos trastornos que se parecen al TDAH, pero que no lo son, y que surgen como consecuencia o independientemente del mismo.
L
os síntomas del TDAH se manifiestanantes de los 7 años y en al menos dos ambientes de la vida del niño (casa, colegio, etc.). A lo largo de su desarrollo, éstos pueden cambiar o disminuir; no obstante, se estima que más del 80% de los niños continuarán teniendo problemas en la adolescencia, y entre el 30-65%, en la edad adulta. Por todo ello, es fundamental que sean los profesionales médicos (neuropediatra, psiquiatra infantil,...
GUÍA PRÁCTICA PARA PADRES
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TDAH
Introducción ¿Qué es el TDAH?
4 6
ÍNDICE
El díaa día con un niño con TDAH Consejos prácticos
Afrontando el diagnóstico La actitud positiva Comprenda a su hijo Mejore su autoestima Técnicas de modificación de conducta Cómo lograr que su hijo obedezca Enséñele a ser organizado Motivando su aprendizaje Fomente sus habilidades sociales Lo que usted debe evitar El ocio compartido Vacaciones Los hermanos no TDAH El futuro de un niño hiperactivo10
12 14 16 18 20 23 24 26 28 30 31 32 33 34
Con la colaboración de Lilly
E
l Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurobiológico más frecuente en la infancia. Se estima que lo padece el 5% de la población infantiljuvenil, lo que equivale a uno o dos niños por aula. La convivencia con un niño o adolescente con TDAH no suele ser fácil. Estetrastorno puede ocasionar serios problemas en el desarrollo de una persona, entre ellos, una disminución del rendimiento académico, dificultades en la adaptación social y como resultado, serios desajustes emocionales. El objetivo de esta guía es, por tanto, proporcionarle una serie de recomendaciones para que usted pueda controlar y canalizar de forma adecuada los síntomas de su hijo con TDAH.Fulgencio Madrid Presidente de FEAADAH
INTRODUCCIÓN
5
E
l TDAH es un trastorno de origen neurobiológico, cuyos síntomas provocan en el niño las siguientes conductas:
Hiperactividad
¿QUÉ ES EL TDAH?
Presenta un nivel superior e inapropiado de actividad dada su edad.
Impulsividad
Le cuesta controlar sus conductas, emociones y pensamientos.
Inatención
Tiene una grandificultad para prestar atención y concentrarse.
E
stos síntomas no siempre están presentes conjuntamente; de hecho, existen distintos subtipos de TDAH, según los síntomas predominantes:
Hiperactivo-impulsivo. Inatento. Combinado.
7
¿Qué es el TDAH?
E
l origen del TDAH es desconocido; sin embargo, los científicos sugieren que este trastorno podría surgir como consecuencia de diversosfactores biológicos (en muchas ocasiones, de origen genético) y psicosociales. Se han descrito alteraciones en el funcionamiento de dos neurotransmisores cerebrales: la noradrenalina y la dopamina. Estos afectan directamente a las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado.
Trastornos asociados al TDAH
Pruebas de Tratamiento DiagnósticoMultimodal
L
El tratamiento multimodal es el que ofrece mejores resultados.
os síntomas del TDAH suelen provocar en los niños problemas familiares, sociales y académicos. Esto puede dar lugar a una serie de trastornos asociados (trastorno negativista desafiante, trastornos de conducta o síntomas depresivos, entre otros). Estos conflictos pueden aparecer de forma conjunta cuando ha pasadomucho tiempo sin haber tratado el TDAH correctamente. Sin embargo, muchas veces surgen por otras razones y son confundidos con este trastorno. Por ello, a la hora de realizar un buen diagnóstico es fundamental distinguir entre aquellos trastornos que se parecen al TDAH, pero que no lo son, y que surgen como consecuencia o independientemente del mismo.
L
os síntomas del TDAH se manifiestanantes de los 7 años y en al menos dos ambientes de la vida del niño (casa, colegio, etc.). A lo largo de su desarrollo, éstos pueden cambiar o disminuir; no obstante, se estima que más del 80% de los niños continuarán teniendo problemas en la adolescencia, y entre el 30-65%, en la edad adulta. Por todo ello, es fundamental que sean los profesionales médicos (neuropediatra, psiquiatra infantil,...
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