TEA: Tratamientos Psicoeducativos y Psicológicos




Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Diferencial
Psicopatología




Trastorno del Espectro Autista:

Tratamientos Psicoeducativos y Psicológicos






20.11.2013INTRODUCCIÓN
El trastorno del espectro autista es, sin duda, uno de los trastornos que aún guarda consigo una serie de interrogantes. Estas nacen desde la serie de hipótesis sobre su causa de origen,hasta las inmensas posibilidades de tratamientos médicos, psicológicos y educativos postuladas por diversos autores.
Para comenzar esta revisión sobre los posibles tratamientos psicoeducativos ypsicológicos sobre dicha temática es necesario definir el concepto de espectro autista. Según el manual DSM-IV “Las personas con trastorno autista muestran una amplia gama de síntomas comportamentales,en la que se incluyen la hiperactividad, ámbitos atencionales muy breves, impulsividad, agresividad, conductas auto-agresivas, y especialmente en los niños, rabietas. Puede haber respuestas extrañas aestímulos sensoriales. Por ejemplo, umbrales altos al dolor, hipersensibilidad a los sonidos o al ser tocados, reacciones exageradas a luces y olores, fascinación por ciertos estímulos” (DSM – IV,1994)
También se aprecian alteraciones en la conducta alimentaria y en el sueño, cambios inexplicables de estados de ánimo, falta de respuesta a peligros reales y, en el extremo opuesto, temorinmotivado intenso a estímulos que no son peligrosos. Estos rasgos son frecuentes pero no son criterios necesarios para diagnosticar autismo.
En cuanto a la prevalencia es fundamental mencionar que,actualmente, tanto en Chile como en el resto del mundo, se ha registrado un aumento significativo de los casos de estudiantes diagnosticados con trastorno de espectro autista, pasando de una frecuencia de 10casos diagnosticados por cada 10.000 personas, a una frecuencia de 110 casos por cada 10.000 personas (Minsal 2011)
MARCO TEÓRICO
Como futuras educadoras diferenciales es fundamental estar al tanto...