teatro






Dr. Luis Alonso Aparicio

FACULTAD DE EDUCACIÓN


CÀTEDRA: PSICOPEDAGOGIA II



CATEDRÀTICA: LIC. RAUL ALVARADO



TITULO DEL TRABAJO: “INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA SOBRE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”.








SAN SALVADOR, 22 NOVIEMBRE DE 2012.








INDICE.

PAG. NoCARATULA...…………………………………………………………..1

INDICE……………………………………………………………………2

RESUMEN……………………………………………………………….3

I. INTRODUCCION ………………………………………...4

II. OBJETIVOS …………………………………………………5

III. JUSTIFICACION …………………………………………..6

IV. METODOLOGIA TECNICA……………………………7-10

V. DESCRIPCION……………………………………………….11

VI. CONCLUSIONES……………………………………………12

VII. BIBLIOGRAFIA UTILIZADA YGENERAL…………..13









INTRODUCCION
En el presente trabajo, se mencionan y describen algunas estrategias de atencion a nivel general los problemas de aprendizaje identificados en niños, niñas, adolescentes y adultos para lo cual es necesario tomar en cuenta que un factor determinante son las condiciones socioculturales de nuestro país que se enunciaran adaptado a la realidad con el fin de brindarherramientas lúdicas a los docentes que permitan en los niños, niñas, adolescentes y adultos basados en las ultimas técnicas innovadoras para el abordaje de los problemas de aprendizaje garantizar un buen desarrollo personal y social para logar un aprendizaje significativo.
Se comienza con el planteamiento del problema, metodologías de enseñanza, además se toman en cuenta que tipo de factores dependeel resultado de una técnica, como abordar este tema para formar estudiantes y dar algunas recomendaciones a los futuros docentes, tomando en cuenta que no todas las técnicas funcionan para todos los estudiantes; dejando claro que determinada técnica, estrategia o método de enseñanza en una circunstancia puede surtir efectos y en otra no. Se pretende demostrar que para desarrollar este tema espreciso tomar en cuenta las capacidades físicas, psicológicas, del grupo y sus diferencias individuales para que el aprendizaje sea verdaderamente sustancioso, despertar más el deseo de aprender y estudiar con positivismo.
La finalidad es, establecer que, sin la correcta instrucción en esta área no se puede avanzar con éxito para coadyuvar a la formación de capacidades básicas de los/asestudiantes.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El presente proyecto de investigación hace alusión a las pocas estrategias de atención que existen en el sistema educativo para generar la inclusión de los niños, niñas ,adolescentes y adultos con problemas de aprendizaje lo que desemboca en un problema grave para la sociedad debido a su impacto en el desarrollo socioeconómico del país.
I.I CAUSAS DELPROBLEMA
Falta de mecanismos de atención por parte de las instituciones encargadas de la educación para la formación de docentes en esta área además debemos tomar en cuenta que dichos problemas involucran a padres de familia ya que son ellos los que primero pueden identificarlos básicamente los problemas de aprendizaje mas notados son el déficit de atención que comúnmente conocido como hiperactividades un transtorno del sistema nevioso con síntomas muy característicos que son el movimiento continuo del niño mostrando una capacidad energética mayor a la conocida además a estos niños les cuesta mucho controlar su comportamiento, sus emociones y pensamientos. Tienen una gran dificultad para prestar atención y a concentrarse. 

Falta de espacios físicos con especialistas para impartir el temalo que genera falta de confianza en las instituciones.
Falta de interés de la sociedad en la atención a este problema.

FACTORES PARA EL DIAGNOSTICO
Primero es necesario tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Orgánicos: como esquemas de acción desplegados o desarrollados por el cuerpo
Específicos: algunos que se presentan sobe todo a nivel de aprendizaje del lenguaje, su...