Tecnicas de enseñanza

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA DE EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN INTEGRAL
PLAN DE CURSO

I. Identificación
Nombre: Código: U.C: Carrera: Código: Semestre: Prelaciones: Requisito: Autoras: Actualización y Responsable: Evaluador: Asesoría en Diseño Académico: Revisión de Diseño Académico: Técnicas y Recursos para el Aprendizaje 427 03Licenciatura en Educación Integral 440 V Ninguna Ninguno Lic. Maritza R. de Cianferra Profa. Ana E. Gudiño Lic. Mario César Quiñones Prof. Willmer Santiago

Lic. Noreth Calzadilla

Prof. Judith Mendoza

Nivel Central

Caracas, julio 2009

427 II. FUNDAMENTACIÓN La asignatura Técnicas y Recursos para el Aprendizaje (427) integra el componente de Formación Pedagógica del quinto semestrede la Carrera de Licenciatura de Educación Integral (440), y cuyo propósito es promover la integración de conocimientos y habilidades que les permitan a los futuros educadores integrales, la aplicación de estrategias de aprendizaje, técnicas, recursos, medios instruccionales y herramientas tecnológicas, que favorezcan aprendizajes significativos en los niños y jóvenes de la I y II etapas de laEducación Básica y/o Educación Primaria. En este orden de ideas, es importante hacer referencia a la nueva concepción del aprendizaje como construcción del significado, y la relevancia de que el futuro educador comprenda que la instrucción está centrada en el estudiante. Esta interpretación del aprendizaje resulta eminentemente activa e implica promover en el alumno no sólo adquirir conocimiento, sinoque participe activamente en la construcción de su aprendizaje como un ser autónomo y que tiene en sus manos el control. Desde esta perspectiva, la asignatura Técnicas y Recursos para el Aprendizaje tiene un carácter teórico/práctico cuyo objetivo es suministrar al participante una serie de herramientas para que seleccione y aplique aquellas que considere mas apropiadas en su quehacer comoeducador, además de promover en sus alumnos su capacidad para participar, crear y promover su autorrealización. En tal sentido, la asignatura ha sido estructurada en tres Módulos:  El Módulo 1: está orientado a determinar los atributos o características particulares de las técnicas de instrucción que están a disposición del futuro educador para conducir el proceso de enseñanza y el proceso deaprendizaje.  El Módulo 2: hace énfasis en el proceso de enseñanza y en el proceso de aprendizaje considerando la importancia psicológica y pedagógica de los medios de instrucción, así como también las características técnicas de los medios de instrucción.

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427  El Módulo 3: presenta una Selección de Lecturas (2008) actualizadas y dirigidas a emplear algunas herramientas tecnológicas en elproceso de instrucción. Para el estudio de esta asignatura, dispondrás esencialmente de cinco materiales instruccionales. 1. Plan de Curso de la Asignatura Técnicas y Recursos para el Aprendizaje (427). Universidad Nacional Abierta (2009-2). Disponible en el Centro de Recursos Múltiples del Centro Local para el fotocopiado y en el sitio Web: www.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion/ 2. Texto: Técnicasy Recursos para el Aprendizaje (427). Autoras: Greta González, Hilda Tirado y Maritza Montiel. Caracas. Universidad Nacional Abierta. Disponible en Almacén (para el retiro) y en el Centro de Recursos Múltiples del Centro Local (para la consulta) al cual usted está adscrito.

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3. Selección de Lecturas (no editadas). Gudiño A. (2008) (Comp) Técnicas y Recursos para el Aprendizaje (427).Caracas: Universidad Nacional Abierta, Disponibles en el Centro de Recursos Múltiples del Centro Local (para la consulta y fotocopiado) y en la página web: www.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion/ 4. Guía Genérica de Instrucción para la Selección de Lecturas (GGIsI). Universidad Nacional Abierta. Autores: Alberto Núñez, Beatriz Tancredi, Isaliv Matheus y Milagros Matos. Caracas, con el fin de...