Tecnicas de estudio
Páginas: 5 (1246 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2012
TÉCNICAS DE ESTUDIO
04 DE NOVIEMBRE DE 2011
INTRODUCCIÓN
Este informe muestra distintas técnicas de estudio, organizadores de información que nos ayudan a plasmar lo que cada uno entiende de un texto o tema específico, de tal manera que, cuando lo leemos y lo usamos para repasar el contenido, se nos haga mucho más fácil comprenderlo, ya que tendrá palabras claves o abreviaturas quenos harán recordar de forma significativa lo que nos quiere decir.
Los organizadores que aquí aparecen son: mapa conceptual, esquema, organigrama, mapa semántico y cuadro sinóptico. Cada uno de ellos tiene una estructura y orden determinado, apropiado para distintos tipos de textos según el tipo de información que entregan. El estudiante deberá elegir cual le conviene más utilizar, segúnsu necesidad, sus capacidades cognitivas y el tipo de texto. Este informe explica en qué consiste cada uno de ellos, con ejemplos y sugerencias, para un buen uso.
TÉCNICAS DE ESTUDIO
Las técnicas de estudio son estrategias y procedimientos de carácter cognitivo que ayudan al aprendizaje. Integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el proceso de estudio de cadaestudiante, tales como la planificación, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc.; así como otras estrategias que ayudan a complementar, como la toma de apuntes.
En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, la psicología del aprendizaje y la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora depromover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
Las técnicas de estudio son esenciales para aprender y para estudiar y así obtener buenas calificaciones.
Existen muchas técnicas de estudio, en esta ocasión analizaremos sólo algunas.
MAPA CONCEPTUAL
Es una técnica de estudio, dentro del constructivismo, que produce aprendizajes significativos al relacionarconceptos, son artefactos para la organización y representación del conocimiento. Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del aprendizaje de David Ausubel enunciadas en los años 60.
Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos están incluidos en cajas o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneasque unen sus cajas respectivas. Las líneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que liga los conceptos.
Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
Para construir un mapa conceptual se deben seguir los siguientes pasos.
1. Seleccionar conceptos clave
2. Agrupar según relación
3. Ordenarde lo más abstracto y general a lo más concreto y específico.
4. Representar en un diagrama
5. Conectar mediante las palabras llamadas “conectores” los conceptos según su relación.
6. Comprobar si cumple la función
7. Reflexionar, corregir y perfeccionar si corresponde.
EJEMPLO DE UN MAPA CONCEPTUAL:
[pic]
ESQUEMA
El esquema es la expresión gráfica delsubrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.
El esquema permite ver la idea general del tema de una sola vez, permitiendo la selección y profundización de los contenidos.
Para elaborar un esquema se debe considerar lo siguiente:
- Lectura comprensiva, realizando el subrayado para identificar las ideas más importantes.- Emplear palabras claves o frases cortas sin detalles y de forma breve.
- Uso del propio lenguaje y expresiones, repasando los epígrafes, títulos y subtítulos del texto.
- El encabezamiento del esquema debe expresar de forma clara la idea principal e ir descendiendo a detalles que enriquezcan esa idea.
- Elegir el tipo de esquema a utilizar.
Tipos de esquemas: hay...
04 DE NOVIEMBRE DE 2011
INTRODUCCIÓN
Este informe muestra distintas técnicas de estudio, organizadores de información que nos ayudan a plasmar lo que cada uno entiende de un texto o tema específico, de tal manera que, cuando lo leemos y lo usamos para repasar el contenido, se nos haga mucho más fácil comprenderlo, ya que tendrá palabras claves o abreviaturas quenos harán recordar de forma significativa lo que nos quiere decir.
Los organizadores que aquí aparecen son: mapa conceptual, esquema, organigrama, mapa semántico y cuadro sinóptico. Cada uno de ellos tiene una estructura y orden determinado, apropiado para distintos tipos de textos según el tipo de información que entregan. El estudiante deberá elegir cual le conviene más utilizar, segúnsu necesidad, sus capacidades cognitivas y el tipo de texto. Este informe explica en qué consiste cada uno de ellos, con ejemplos y sugerencias, para un buen uso.
TÉCNICAS DE ESTUDIO
Las técnicas de estudio son estrategias y procedimientos de carácter cognitivo que ayudan al aprendizaje. Integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el proceso de estudio de cadaestudiante, tales como la planificación, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc.; así como otras estrategias que ayudan a complementar, como la toma de apuntes.
En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, la psicología del aprendizaje y la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora depromover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
Las técnicas de estudio son esenciales para aprender y para estudiar y así obtener buenas calificaciones.
Existen muchas técnicas de estudio, en esta ocasión analizaremos sólo algunas.
MAPA CONCEPTUAL
Es una técnica de estudio, dentro del constructivismo, que produce aprendizajes significativos al relacionarconceptos, son artefactos para la organización y representación del conocimiento. Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del aprendizaje de David Ausubel enunciadas en los años 60.
Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos están incluidos en cajas o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneasque unen sus cajas respectivas. Las líneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que liga los conceptos.
Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
Para construir un mapa conceptual se deben seguir los siguientes pasos.
1. Seleccionar conceptos clave
2. Agrupar según relación
3. Ordenarde lo más abstracto y general a lo más concreto y específico.
4. Representar en un diagrama
5. Conectar mediante las palabras llamadas “conectores” los conceptos según su relación.
6. Comprobar si cumple la función
7. Reflexionar, corregir y perfeccionar si corresponde.
EJEMPLO DE UN MAPA CONCEPTUAL:
[pic]
ESQUEMA
El esquema es la expresión gráfica delsubrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.
El esquema permite ver la idea general del tema de una sola vez, permitiendo la selección y profundización de los contenidos.
Para elaborar un esquema se debe considerar lo siguiente:
- Lectura comprensiva, realizando el subrayado para identificar las ideas más importantes.- Emplear palabras claves o frases cortas sin detalles y de forma breve.
- Uso del propio lenguaje y expresiones, repasando los epígrafes, títulos y subtítulos del texto.
- El encabezamiento del esquema debe expresar de forma clara la idea principal e ir descendiendo a detalles que enriquezcan esa idea.
- Elegir el tipo de esquema a utilizar.
Tipos de esquemas: hay...
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