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Tecnología: Finalidad educativa y acercamiento didáctico
Títulos
1. De la tecnología a la Educación Tecnológica
2. Algo más sobre la Tecnología...
3. Los procedimientos de la Tecnología
4. Tecnología en el aula
5. ¿Qué son las TOG?
6. La educación tecnológica. Aportes para su implementación
7. Tecnología. Finalidad educativa y acercamiento didáctico
8. Tecnología. Estrategia didácticaÍndice
Primera parte: ¿Qué?
Educación tecnológica. Conceptos generales
1. La tecnología llegó a la escuela. Pero, ¿dónde está? 20
• Aproximación a algunos conceptos 30
2. La tecnología, la cultura y la sociedad 37
• Cultura tecnológica 41
• La tecnología y las demandas de la sociedad 48
3. La ciencia, la técnica y la tecnología 51
• El campo de la ciencia 53
• El campo de la técnica yel de la tecnología 54
• Algo más sobre estos temas 67
Segunda parte: ¿Cómo?
Didáctica específica y propuestas de trabajo
4. Las expectativas de logro y las formas de alcanzarlas 77
5. El análisis de productos tecnológicos 93
• Los objetos 95
• Diseño y objeto industrial 98
• El mensaje de los objetos 99
• La lectura de los objetos 100
• Proceso de lectura del objeto 101
• Etapas de lalectura de un objeto 102
6. El proyecto tecnológico 109
• La resolución de problemas 112
• Integración del aprendizaje 116
7. La Educación Tecnológica en el aula-taller (La hora de la verdad) 121
• La realidad, la escuela y las formas de aprendizaje 123
• El trabajo en el aula-taller tecnológico 126
• El análisis de productos y la red conceptual
(contenido, consigna, secuencia) 127
• Lasucesión de acciones 136
• Otros aspectos relativos al trabajo en el aula-taller tecnológico 139
• Pautas para la organización del trabajo en el aula-taller tecnológico 145
• Otras cuestiones prácticas para tener en cuenta 149
Tercera parte: ¿Cuáles?
Referencias sobre algunas tecnologías específicas
8. Biotecnología 153
• Buscando una definición 155
• Otra forma posible de definir elconcepto 157
• Procesos biotecnológicos 157
• El secreto está en las células 159
• Resumen histórico 160
9. Tecnologías gestionales 163
• Breve recorrido histórico 166
• ¿Qué es una organización? 168
• Evolución de las teorías organizacionales 170
• Organizando a la organización 174
• Herramientas para la gestión comercial y administrativa 179
• Herramientas para mejorar la gestión global dela organización 182
• Calidad 184
10. Tecnologías y medio ambiente 197
• La organización de la naturaleza 200
• Las sociedades humanas también se organizan 202
• El medio ambiente, en la intersección entre la naturaleza y la sociedad203
• El lugar de las tecnologías 205
• Evaluación del impacto ambiental 206
• Un ejemplo de cambio tecnológico a lo largo de nuestra historia 207
Anexo.Algunos comentarios para confrontar con sus respuestas 213
INTRODUCCIÓN
QUEREMOS VOLVER A LA NATURALEZA... PERO, EN AUTO
–O ¿POR QUÉ ENSEÑAR TECNOLOGÍA?–

Casi todo trabajo tiene una presentación en la que se comentan las causas que motivaron su realización.
Éste no será una excepción, y comenzaremos planteando los argumentos que fundamentan la enseñanza o el aprendizaje de un conjunto deconocimientos que nos resultan sumamente familiares porque forman parte de nuestras actividades diarias.
Nos parece obvio que, a esta altura del desarrollo humano, todos tendríamos que considerar imprescindible la enseñanza y el aprendizaje de la tecnología dentro del campo de la formación general, lo que implica la incorporación de la Educación Tecnológica en el ámbito escolar, como una disciplina queintegra el amplio espectro de la cultura.
Ante esta afirmación, surge de inmediato la pregunta que puede formular un interlocutor curioso: ¿Por qué?
Responderemos a la pregunta a partir de una situación supuesta.
Imagínese que usted está en una isla inexplorada de clima templado - frío (no tuvo la suerte de Robinson Crusoe), un paraíso verde incontaminado, naturaleza virgen de atmósfera...