Tecnico

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

 
                                                 EDUCAR PARA TRANSFORMAR 
UNIDAD AJUSCO

“ELECCIÓN VOCACIONAL Y TOMA DE DECISIONES EN ADOLESCENTES 
DE TERCERO DE SECUNDARIA” 

TESIS
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADA EN PEDAGOGÍA
PRESENTA

GABRIELA ARREOLA ARREOLA

ASESOR DE TESIS

MARIO FLORES GIRON

MÉXICO, D. F. 2008DEDICATORIAS:
A DIOS Y A LA VIRGEN DE SHOENSTAN:
Gracias por darme salud, paciencia, la oportunidad y el privilegio de
Vivir y disfrutar de cada uno de los momentos, por darme cada día nuevos retos y
sobretodo
Por estar en todo momento siempre a mi lado.
A MIS PADRES:
A quienes me han heredado el tesoro más valioso que pueda dársele a un hijo.
A quienes sin escatimar esfuerzo alguno, hansacrificado gran parte de su vida
para formarme y educarme.
A quienes la ilusión de su vida a sido convertirme en persona de provecho.
A quienes no podré pagar ni aún con las riquezas mas grandes del mundo.
A MIS AMIG@S:
A todas aquellas personas que siempre han estado conmigo, por acompañarme y
Compartir momentos muy agradables

A ANGEL RIVERA:
Por comprenderme sin pedir nada a cambio.
AMI ASESOR Y SINODALES
Mario Flores Girón
David Díaz Mercado
Ma. De Lourdes Cuevas Leyva
Felipe Rodríguez Durán
Por brindarme todo su apoyo, tiempo y dedicación para la elaboración de esta
tesis.

Y a todos aquellos profesores que formaron parte de mi vida

GRACIAS.

ELECCIÒN VOCACIONAL Y TOMA DE DECISIONES EN ADOLESCENTES DE
TERCERO DE SECUNDARIA
INDICEINTRODUCCIÓN................................................................................................................................1
Planteamiento del problema................................................................................................................................5Justificación........................................................................................................................................................10
Delimitación.......................................................................................................................................................11
Objetivos............................................................................................................................................................12

CAPITULO IMARCO TEORICO
1.1 La orientación educativa
1.1.1 La orientación educativa y sus orígenes………………………………………………...…………13
1.1.2 Concepto de orientación………………………………………………………………..……………15
1.1.3 Funciones de la orientación…………………………………….……………………….…………..17
1.1.4 Funciones del orientador…………………………………………………………………………….19
1.1.5 Modelos de orientación educativa y ámbitos de intervención…………………………………...201.1.5.1 La intervención orientadora desde el modelo de servicios……………...……………...21
1.1.5.2 Ámbitos de intervención de la Orientación Educativa……………………………….…………22
1.1.5.3 La Orientación en los procesos de las relaciones con el entorno…………………………….22
1.1.6 La importancia de la orientación educativa en la educación secundaria……………..………..23
1.2 Los adolescentes
1.2.1 Concepto deadolescencia…………………………………….……………………….…………...25
1.2.2 etapas de la adolescencia………………………….…………………………………..…………...27
1.2.3 Cambios en los adolescentes………………………………………………………...…………….29
1.2.3.1 Cambios físicos…………………………………..…………………………………….…………..29
1.2.3.2 Cambios sociales……………………………………….…………………………….……………30
1.2.3.3 Cambios psicológicos…….…………………………….………………………………….………31
1.2.4 La identidad en el proceso de elecciónvocacional……………………………………………….32
1.3 Toma de decisiones y la elección vocacional
1.3.1 Definición de la toma de decisiones……………………………………………………..………..35
1.3.2 fases en la toma de decisiones………………………………………………………………........35
1.3.3 El adolescente y la elección vocacional…………………………………………………….……..37
1.3.4 Factores que influyen en la elección del adolescente…………………………..……………….38
1.3.4.1...