Tecnisa E Instrumentos De Evaluacion














INTRODUCCION
Es conveniente señalar la diferencia entre técnica e instrumento, ya que resulta frecuente encontrar que se hace un manejo indistinto de ellos. La técnica es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje, mientras que el instrumento será el medio con el que el docente obtendrá la información al respecto.
En la educación mediatécnico-profesional, la evaluación permite conocer las competencias adquiridas por los alumnos que le servirán en el mundo del trabajo, por ello no puede realizarse sólo por medio de tests escritos sino que a través de tareas contextualizadas.
Los nuevos desarrollos en evaluación han traído a la educación lo que se conoce como evaluación alternativa y se refiere a los nuevos procedimientos y técnicas quepueden ser usados dentro del contexto de la enseñanza e incorporados a las actividades diarias el aula (Hamayan, 1995, p. 213).
A diferencia de la evaluación tradicional, la evaluación alternativa permite:
Enfocarse en documentar el crecimiento del individuo en cierto tiempo, en lugar de comparar a los estudiantes entre sí.
Enfatizar la fuerza de los estudiantes en lugar de las debilidades.Considerar los estilos de aprendizaje, las capacidades lingüísticas, las experiencias culturales y educativas y los niveles de estudio.
En este texto se abordan con detalle las Técnicas para la evaluación del desempeño:
·         Mapas Mentales.
·         Solución de problemas.
·         Método de casos.
·         Proyectos.
·         Diario.
·         Debate.
·         Ensayos.
·         Técnica de laPregunta.
·         Portafolios.

OBJETIVO:
GENERAL
Analizar los fundamentos didácticos de las técnicas de evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje y la manera de mejorar la calidad de la educación.
ESPECIFICOS

1. Elaborar pruebas atendiendo a la clasificación de los objetivos educativos.

2. Diferenciar los tipos de pruebas objetivas, que se puedan aplicar en la enseñanza a distancia.3. Describir los criterios generales para la redacción de pruebas de educación a distancia.

4. Describir los requerimientos para que una prueba sea objetiva













CONCEPCION DIDACTICA DE LAS TECNICAS DE EVALUACION.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
La evaluación en el enfoque por competencias, es el proceso por el cual los docentes obtienen y analizan cualitativa y sistemática los cambios que seproduce en los estudiantes a través de las evidencias del proceso de aprendizaje y desarrollo de las competencias del aprendiz mediante la educación.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes y requiere para su ejecución de la realización de los siguientes procesos:
Recolección y selección deinformación sobre los aprendizajes de los alumnos, a través de la interacción con ellos, la aplicación de instrumentos, las situaciones de evaluación, etcétera.
Interpretación y valoración de los aprendizajes en términos del grado de desarrollo de los criterios de evaluación establecidos en cada área y, por ende, el grado de desarrollo de la competencia. La valoración debe darse en términos cualitativos.
Toma dedecisión, que involucra el establecimiento de un plan de acción que permita al alumno conocer, reforzar y estimular los aprendizajes que debe desarrollar con la ayuda del docente, quien deberá planificar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, según las conclusiones a las que se llegue en la evaluación.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Para poder evaluar el aprendizaje se requiere haceruso de diferentes técnicas que permitan obtener información, cuantitativa y cualitativa, así como los instrumentos más representativos de ellas.
Es conveniente señalar la diferencia entre técnica e instrumento, ya que resulta frecuente encontrar que se hace un manejo indistinto de ellos. La técnica es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje, mientras...