Tecnología Educativa

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
DEL ESTADO DE SINALOA

CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
EDUCATIVA DEL NOROESTE S.C.

Seminario “Introducción a la Tecnología Educativa”

ACTIVIDAD FINAL
Tecnología Educativa frente a los profesores:
Un reto para enfrentar con disponibilidad y creatividad.

PRESENTA:
Cintli Guadalupe Santana Valadez

FACILITADOR:
Saúl Alejandro GómezSantos

Guasave, Sinaloa a 28 de abril de 2012

INTRODUCCIÓN
Vivir en medio de un mundo que nos bombardea constantemente con tecnología y que nos lleva a velocidades inalcanzables para poder estar a la vanguardia en ella, nos obliga a crear un vínculo entre educación y tecnología.
La Tecnología Educativa, como estudio, investigación, ciencia; al ser un concepto dinámico que se ha modificado alo largo de la historia de la educación nos dificulta el proceso de definición, sin embargo, si la analizamos en el proceso que vive actualmente en donde convergen la tecnología digital y sus recursos con los procesos de enseñanza aprendizaje, entonces nos podemos percatar de que se encuentra en un momento de crisis, donde parece estar en el umbral para convertirse en solo Tecnologías parautilizarse en educación.
Por otra parte, la psicología cognitiva se está abriendo paso dentro de la Tecnología Educativa, como plataforma para mejor lograr los objetivos educativos. Y mediante una educación centrada en el estudiante nos da pauta para encontrar los nuevos caminos para la Tecnología Educativa.
El uso de la Tecnología educativa en la cotidianidad de nuestro quehacer pedagógico, traeconsigo muchas ventajas, entre ellas: hacer atractivo el aprendizaje en las aulas mediante la creatividad en el uso de los diferentes medios: audiovisuales, plataformas interactivas, mapas conceptuales visibles para todos, etc. Otra ventaja que considero primordial, es que los recursos tecnológicos dentro de su estructura de funcionamiento llevan a despertar la capacidad cognitiva, es decir, toda latecnología no se va a la escuela a aprenderla, no se leen grandes instructivos para utilizar todos los recursos de internet, ya sea juegos o páginas de interés, es necesario pensar los caminos para aprenderlos y esto es algo que todavía hemos desaprovechado en nuestros procesos de enseñanza, el motivar para que nuestros alumnos aprendan solos lo que curricularmente queremos que aprendan.
Sinembargo, existen además de ventajas contradicciones, debilidades y desventajas, como lo son el que en muchos de nuestros espacios educativos en el país no existen estas nuevas tecnologías o el hecho de que maestros y alumnos que tenemos acceso a las nuevas tecnologías no somos suficientemente motivados para “escarbarlas”, o no tenemos los recursos cognitivos para hacerlo y acabamos utilizandonuestras gadgets para procesos muy básicos, por ejemplo: si una iPad nos da un 100% utilizamos un 40% o menos, y solo para entretenimiento, dejamos de lado todo lo que estas nuevas tecnologías nos pueden aportar a nuestros procesos de planeación, evaluación, realización de proyectos, trabajos colaborativos, etc.
Tecnología Educativa frente a los profesores: Un reto para enfrentar con disponibilidad ycreatividad.

Hablar de la evolución histórica de la Tecnología Educativa TE, a simple vista es un tanto complicado, debido a las diferentes acepciones que se le han dado al término en los diversos momentos de la historia, y esto, no de manera sucesiva, sino en muchos períodos, de manera simultánea.

Algunos autores han reflexionado y aportado a la TE, como concepto y como descripciónhistórica: La TE es la aplicación de técnicas y diseños para la resolución de problemas educativos (Schramm, 1997), puede abordar los problemas de ¿cómo enseñar?¿qué enseñar?¿por qué enseñar?¿a quién enseñar? (Kaufman,1978 y Sarramona,1984), se ha abordado a lo largo de la historia como producto, proceso y de manera sistémica (Plomp y Wolde, 1985). Sus grandes estadios de evolución son: los medios de...