Tecnologías de información, educación y pobreza en américa latina. los telecentros: conceptos, estudios y tendencias. méxico

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Salinas, Bertha; Porras, Laura; Santos, Antonio; Ramos, José. (2004). Valdés.

Tecnologías de Información, Educación y Pobreza en América Latina. Los Telecentros: conceptos, estudios y tendencias. México: Plaza y
204 páginas. ISBN 970-722-310-3

Reseñado por Dr. José Luis Ramírez Romero Enero 25, 2006
El libro, como se anuncia en el título, tiene como tema central los telecentros,entendidos como sitios de acceso público a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en contextos de pobreza. De manera particular se analizan los proyectos de “plazas comunitarias” a cargo del Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVYT) (México), definidas como espacios donde las personas mayores de 15 años pueden encontrar una oferta integral de contenidoseducativos, formación para el trabajo y servicios de intercomunicación. Los y las autoras son miembros del grupo de investigación sobre “tecnologías de la información para la educación y el desarrollo comunitario” del Centro de Estudios sobre Calidad de Vida de la Universidad de las Américas Puebla (México). Este trabajo en particular, se conforma de distintos acercamientos al tema de los telecentrosproducidos por los autores a lo largo de su investigación. El texto tiene como propósito central contribuir a responder de qué manera pueden las TIC ayudar a disminuir la brecha entre los menos favorecidos y los más desarrollados, y entre sus premisas centrales destacan las siguientes: (1) No basta con inyectar TIC o permitir el acceso a ellas para incidir de manera efectiva en el desarrollo social yeducativo de los grupos y comunidades en desventaja. Es necesario un modelo o centro comunitario centrado en la gente quien debe definir lo que es calidad de vida para ellos afirmando su cultura local pero vinculándose al desarrollo global. (2) El aprendizaje es un proceso que se da a lo largo de la vida. El libro, pese a no ser uno particularmente voluminoso y extenso en cuanto a páginas, no essencillo de sintetizar porque es una suma de las miradas de cada uno de los autores sobre el mismo tema. Sin embargo, intentaremos dar cuenta de su contenido. Para ello, he organizado la reseña en tres apartados: un primero donde presento a grandes rasgos la estructura del libro, un segundo donde describo los contenidos de cada capítulo, y un tercero destinado a comentarios generales. El libro estaestructurado en cinco capítulos y un apéndice. En los primeros cuatro capítulos, siguiendo una lógica de generalidad geográfica decreciente, se aborda el asunto de los telecentros en los países del tercer mundo, especialmente de América Latina (capítulos 1

http://edrev.asu.edu/reviews/revs99.htm y 2), el panorama nacional mexicano (capítulo 3), para cerrar con el caso del estado de Puebla(capítulo 4). En el quinto capítulo se sintetiza gran parte de lo presentado en los capítulos anteriores y se desarrolla el modelo propuesto por los autores para orientar el desarrollo de los telecentros. En el apéndice se presentan algunos casos de telecentros en América Latina. En el capítulo 1, “Telecentros en el tercer mundo: un movimiento emergente” se parte de la idea de que si bien existecrecimiento en materia de TIC y se cree que dicho crecimiento produce una mejoría de vida, existe una brecha entre quienes y quienes no tienen acceso a dichas tecnologías, y que algunos gobiernos, concientes de lo anterior, pretenden ampliar el acceso a las TICs, estableciendo sitios de acceso público a tales tecnologías, entre otras acciones. Se describen también en este capítulo algunos de los tipos detelecentros existentes, a saber: básicos, en cadena, cívicos, cibercafés, multipropósitos, tiendas telefónicas, franquicias y telecentros municipales. De igual manera en este primer capítulo se presentan la característica central de los telecentros: la diversidad en contextos de surgimiento, la tecnología incorporada, los propósitos, y los agentes impulsores. Finalmente se señala como rasgo...
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