Tecnologia educativa

CAPITULO II

VISION DE FUNCION DE HERRAMIENTAS, METODOLOGIA Y CONCEPTOS

De acuerdo al autor de este apartado dice que toda herramienta que sea utilizada para trabajar es denominada TECNOLOGIAEDUCATIVA.
Y que esta surge a raíz de la misma naturaleza de la Educación, para GANGE la TE son las técnicas de diseñar, medir y manejar una institución educativa, al mismo tiempo el enfoque es quecualquiera puede utilizar la TE siempre y cuando cumpla con el propósito que se quiera alcanzar.
Tenemos los tres apartados más importantes que son:
HERRAMIENTAS
• Sistemas presupuestarios
•Organización
• Administración de escuelas
• Planificación
• Actividades escolares.
METODOLOGIA
• Hipotético-deductivo
• Conductista (SKINNER)
• Cognitivos ( NIESSER visual y auditivo,AUSBEL información verbal, CASE meta cognición)
CONCEPTOS
• Tecnología educacional
• Medio educacional
• Enseñanza- aprendizaje.
CAPITULO III
La teoría de los procesos educativos se basa en forma detrabajo, llevando consigo de la mano lo que es la estructura, los procesos y entradas que son los puntos referentes por las cuales se forma un sistema.
LA EDUCACION COMO SISTEMA
La teoría generalde sistemas integra métodos y conceptos los cuales forman un sistema simple que se refiere a lo elemental, y un sistema complejo, que va mas allá de lo que se aplica o sabe.
Esta educación se basa enlas siguientes etapas:
• Identificación del problema y objetivo terminal
• Alternativa de solución
• Objetivos concretos y específicos
• Ambiente y limitaciones
• Recursos y disponibilidades
•Componentes
• Actividad de control y comunicación de retorno (retroalimentación)
TEORIA DE LA COMUNICAION
Se basa en los componentes básicos emisor, mensaje, canal y receptor y a este proceso se laha denominado como CADENA DIRECTA.
SISTEMA INSTRUCTIVO
Está basado en el concepto de la enseñanza, en su función didáctica y la incorporación de la TECNOLOGIA MODERNA, para planificar y controlar...