Tecnologia en la practica docente
Páginas: 38 (9262 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2012
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INTEGRANTES:
ABREGO OBISPO IVAN
BERNAL ESQUEDA DANIELA
GARCIA COLIN JONATHAN
LUNA BLANCAS CRISTIAN
PICHARDO MOJICA BRISA
MATERIA:
EVALUACIÒN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÒN EDUCATIVA
PROFESORA:
ALEJANDRA ORRUTIA CABALLERO
NOMBRE DE LA INVESTIGACIÒN:
“LA TECNOLOGIA EN LA PRACTICA DOCENTE”
FECHA:
16/OCTUBRE/2007
INTRODUCCION
Nosresulta importante e indispensable llevar acabo esta investigación para dar a conocer los obstáculos y los beneficios que puedan existir para el docente, al utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el transcurso de su labor como docente, ya que de aduermo a los avances científicos y tecnológicos por los que a atravesado la sociedad en la actualidad, es conveniente establecer, que tan benéficoso dañinos resultan para los profesores actuales y no tan actuales. Esto con el fin de establecer si lo antes mencionado lejos de ayudarles, se ha vuelto un obstáculo para la práctica docente.
Es bien sabido que la sociedad esta en constante cambio por lo que nunca es estática y por ende los alumnos tienen necesidades las cuales se van enfocando cada día mas a la tecnología, también sabemos queel mundo actual ha sufrido cambios a lo largo del tiempo, enfocándonos ala educación y en especial ala formación docente podeos encontrar que la masificación de la educación obligo a los estados nacionales a establecer escuelas para toda la población es por ello que los maestros tuvieron en la escuela el lugar natural de su ejercicio profesional así como también por las nuevas obligaciones de losestados, se establecieron escuelas especificas para la formación de los maestros dando pie a que la tarea de la enseñanza pasara a ser algo mas que un arte.
Por otra parte, la asignación de funciones a la escuela cambia con la época, según las ideas y métodos culturales dominantes de cada sociedad; nuestra sociedad de fin de siglo se caracteriza por un importante proceso de innovacióntecnológica y de intercomunicación creciente entre países, grupo y sectores, llamando a esto: “EL FENOMENO DE LA GLOBALIZACION”.
En las grandes urbes el ritmo vertiginoso que nos mueve día a día es tal que no siempre nos detenemos a reflexionar para detectar los cambios que se presentan permanentemente, es decir, nos hemos acostumbrado a tener cambios sin experimentos concientemente, uno de ellosindiscutiblemente es la tecnología y sus avances educacionales.
La tecnología como herramienta en la practica de profesores siempre será dinámica y no estática, por tal motivo estará al alcance para “ENSEÑAR A APRENDER”, esto es, la nueva tarea del docente radica en que los alumnos aprendan a desarrollar sus habilidades con la ayuda de la tecnología para que sean aplicados en situaciones inéditas yno solo para aplicaciones de conocimiento como tal; la pregunta aquí será ¿Y PORQUE ES UNA NUEVA TAREA PARA EL DOCENTE?, la respuesta a esta pregunta va de acuerdo a la transmisión de los conocimientos la cual no será igual y por obvias razones tampoco se aprenderá igual, pues hoy en día la tecnología para los docentes se ha vuelto aparte de un avance una verdadera competencia.
Entonces bien…aterrizando un poco en lo que deseamos saber, podemos decir que… estamos entendidos que a los profesores a diario se les presentan diferentes y nuevos problemas, acrecentándolos con el uso de la tecnología, el caso es que, dentro de la formación docente se debe tener la capacidad de enfrentar y resolver estos problemas que mas que problemas a resolver se puedan ver como retos, el cual resultavenéfico para todos los docentes.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÒN
1.- ¿Las herramientas tecnologías favorecen o desfavorecen la práctica docente?
2.- ¿Cómo lograr una buena formación docente?
3.- ¿Los métodos en la actividad de la formación docente son los adecuados?
4.- ¿De acuerdo a la experiencia del docente los avances tecnológicos son realmente necesarios para un aprendizaje?
5.-...
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INTEGRANTES:
ABREGO OBISPO IVAN
BERNAL ESQUEDA DANIELA
GARCIA COLIN JONATHAN
LUNA BLANCAS CRISTIAN
PICHARDO MOJICA BRISA
MATERIA:
EVALUACIÒN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÒN EDUCATIVA
PROFESORA:
ALEJANDRA ORRUTIA CABALLERO
NOMBRE DE LA INVESTIGACIÒN:
“LA TECNOLOGIA EN LA PRACTICA DOCENTE”
FECHA:
16/OCTUBRE/2007
INTRODUCCION
Nosresulta importante e indispensable llevar acabo esta investigación para dar a conocer los obstáculos y los beneficios que puedan existir para el docente, al utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el transcurso de su labor como docente, ya que de aduermo a los avances científicos y tecnológicos por los que a atravesado la sociedad en la actualidad, es conveniente establecer, que tan benéficoso dañinos resultan para los profesores actuales y no tan actuales. Esto con el fin de establecer si lo antes mencionado lejos de ayudarles, se ha vuelto un obstáculo para la práctica docente.
Es bien sabido que la sociedad esta en constante cambio por lo que nunca es estática y por ende los alumnos tienen necesidades las cuales se van enfocando cada día mas a la tecnología, también sabemos queel mundo actual ha sufrido cambios a lo largo del tiempo, enfocándonos ala educación y en especial ala formación docente podeos encontrar que la masificación de la educación obligo a los estados nacionales a establecer escuelas para toda la población es por ello que los maestros tuvieron en la escuela el lugar natural de su ejercicio profesional así como también por las nuevas obligaciones de losestados, se establecieron escuelas especificas para la formación de los maestros dando pie a que la tarea de la enseñanza pasara a ser algo mas que un arte.
Por otra parte, la asignación de funciones a la escuela cambia con la época, según las ideas y métodos culturales dominantes de cada sociedad; nuestra sociedad de fin de siglo se caracteriza por un importante proceso de innovacióntecnológica y de intercomunicación creciente entre países, grupo y sectores, llamando a esto: “EL FENOMENO DE LA GLOBALIZACION”.
En las grandes urbes el ritmo vertiginoso que nos mueve día a día es tal que no siempre nos detenemos a reflexionar para detectar los cambios que se presentan permanentemente, es decir, nos hemos acostumbrado a tener cambios sin experimentos concientemente, uno de ellosindiscutiblemente es la tecnología y sus avances educacionales.
La tecnología como herramienta en la practica de profesores siempre será dinámica y no estática, por tal motivo estará al alcance para “ENSEÑAR A APRENDER”, esto es, la nueva tarea del docente radica en que los alumnos aprendan a desarrollar sus habilidades con la ayuda de la tecnología para que sean aplicados en situaciones inéditas yno solo para aplicaciones de conocimiento como tal; la pregunta aquí será ¿Y PORQUE ES UNA NUEVA TAREA PARA EL DOCENTE?, la respuesta a esta pregunta va de acuerdo a la transmisión de los conocimientos la cual no será igual y por obvias razones tampoco se aprenderá igual, pues hoy en día la tecnología para los docentes se ha vuelto aparte de un avance una verdadera competencia.
Entonces bien…aterrizando un poco en lo que deseamos saber, podemos decir que… estamos entendidos que a los profesores a diario se les presentan diferentes y nuevos problemas, acrecentándolos con el uso de la tecnología, el caso es que, dentro de la formación docente se debe tener la capacidad de enfrentar y resolver estos problemas que mas que problemas a resolver se puedan ver como retos, el cual resultavenéfico para todos los docentes.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÒN
1.- ¿Las herramientas tecnologías favorecen o desfavorecen la práctica docente?
2.- ¿Cómo lograr una buena formación docente?
3.- ¿Los métodos en la actividad de la formación docente son los adecuados?
4.- ¿De acuerdo a la experiencia del docente los avances tecnológicos son realmente necesarios para un aprendizaje?
5.-...
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