El docente y la tecnología

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES – IZTACALA DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

MODULO I “INTRODUCCIÓN A LA DOCENCIA”

ENSAYO
“EL DOCENTE Y LA TECNOLOGÍA”

TITULO:

Alumno: Med. Cir. Omar Jorge Castillon Benavides

Profesor: Lic. Avelina Velasco Sánchez
Noviembre 2011.

EL DOCENTE Y LA TECNOLOGÍA La actividad del docente tiene que ser dinámica, lacual debe estar en constante actualización sobre las nuevas tecnologías, ya que estas se generan a partir de una necesidad, siendo estas generadas por medio de un proceso de enseñanza, en la cual un docente está involucrado. El docente tiene la gran responsabilidad de formar las nuevas generaciones de profesionista, de tal manera, que este debe tener los conocimientos sobre las nuevas tecnologías quese están generando para utilizar estas como herramientas para una mejora de la enseñanza – aprendizaje. Los sistemas educativos se enfrentan actualmente al desafío de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI. La actividad docente ha tenido una gran influencia de la tecnología enlos métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza – aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. Las instituciones de educación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar rezagadas en el camino del incesante cambiotecnológico. Para que la educación pueda explotar al máximo los beneficios de las nuevas tecnologías de la información en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas. Las instituciones y los programas de formación deben liderar y servir como modelo para la capacitación tanto de futuros docentes como de docentesen actividad, en lo que respecta a nuevos métodos pedagógicos y nuevas herramientas de aprendizaje. A lo largo de la experiencia educativa del docente, los futuros docentes deben aprender de forma práctica acerca del uso de la tecnología y de las formas en que ésta puede incorporarse a sus clases. Limitar las experiencias relacionadas con la tecnología a un único curso o a una única área de laformación docente, como los cursos de metodología, no convertirá a los alumnos en docentes capaces de hacer un verdadero uso de ella. Los futuros docentes deben aprender, a lo largo de su formación, a utilizar una amplia gama de tecnologías educativas, que abarca desde cursos introductorios hasta experiencias de práctica y desarrollo profesional. Enseñar a los futuros docentes a utilizar lasherramientas básicas de la computadora, tales como el sistema operativo tradicional, el procesador de texto, las hojas de cálculo, las bases de datos y las herramientas de telecomunicación, no es suficiente. Como en toda profesión, existe un

nivel de manejo que supera el conocimiento común acerca del uso de una computadora. Este conocimiento más específico o profesional incluye aprender a utilizar latecnología para motivar el crecimiento educativo de los alumnos. Esa capacidad se adquiere más efectivamente si se aprende dentro de un contexto. Los futuros docentes deben familiarizarse con una amplia gama de formas de utilización de la tecnología, ya que se ven obligados a utilizarla dentro de sus propios cursos y sus prácticas docentes. Deben tener la oportunidad de observar a sus profesoresy tutores dar el ejemplo mediante un uso innovador de la tecnología y, del mismo modo en que se sirvieron de ella en su propio aprendizaje, deben investigar usos creativos de la tecnología para implementar en su propia actividad docente. La tecnología puede utilizarse para apoyar formas tradicionales de educación, así como para transformar el aprendizaje. Una presentación en PowerPoint, por...
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