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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA









DOCUMENTO DE TRABAJO

PRIMERA ETAPA




PRESENTACIÓN

Los diferentes enfoques sobre los cuales se visualiza la labor educativa en la actualidad, nos llevan a realizar un análisis de los procesos de aprendizaje no solo del alumno, sino también del maestro dentro de su contexto. Por ello la Dirección General de Educación Básicase interesa en propiciar espacios adecuados para el intercambioy análisis de experiencias, con la participación de los equipos académicos de las Direcciones de Área y Subdirecciones Centrales, se originan las Jornadas Académicas para la Articulación de la Educación Básica, considerando los avances diferenciados de cada nivel, retomando el Trayecto Formativo Regional producto del Curso Básicode Formación Continua para Maestros en Servicio 2012‘’Transformación de la Práctica Docente’’ y las necesidades inherentes a la aplicación del Acuerdo 592.
Las Jornadas se dividen en dos etapas, la primera se desarrollará en el mes de febrero y la segunda durante el mes de junio de 2013, cada sesión tiene una duración de 5 horas. Para la implementación de dichas Jornadas se elaboróun documentode trabajo que servirá como guía para el desarrollo de las sesiones.


























CONTENIDO

TEMA
TIEMPO
PRODUCTOS
Intercambio de experiencias de la aplicación de la Cartilla de Educación Básica.
60 Minutos
Cuadro de reflexiones y conclusiones en relación al uso de la Cartilla de Evaluación de Educación Básica.
El enfoque formativo de laevaluación en educación básica.

90 Minutos
Cuadro con los aspectos que los docentes requieren fortalecer para llevar a cabo una evaluación con enfoque formativo.
Serie “Herramientas para la Evaluación de la Educación Básica”.

120 Minutos
Concentrado de “Acciones por Realizar”.
Conclusión de la Sesión.

30 Minutos
Plenaria.

SIMBOLOGÍA

ACTIVIDAD

SUGERENCIAS

TIEMPO

BIBLIOGRAFÍAPRODUCTO ESPERADO

NO OLVIDES…










Intercambio de experiencias de la aplicación de la Cartilla de Educación Básica


60 Minutos


Rueda, M. (2009). La evaluación del desempeño docente: consideraciones desde el enfoque por competencias. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 11 (2). Consultado el día 18 de Enero de 2013, enhttp://redie.uabc.mx/vol11no2/contenido-rueda3.html


Cuadro de reflexiones y conclusiones en relación al uso de la Cartilla de Evaluación de Educación Básica


1.- De manera individual dar lectura al texto de Manuel Rueda (Ver anexo 1).
1.1. En equipos interniveles discutir sobre:
¿Cuáles fueron los resultados, logros y dificultades que enfrentaron en la implementación de la Cartilla de Educación Básica y elenfoque formativo de la evaluación hasta este momento?
¿Cuáles son los principales desafíos que enfrentan en este proceso?
Un relator del equipo toma nota en el siguiente cuadro y lo conserva para actividades posteriores.




INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Logros

Dificultades
Desafíos (con base en la función docente y directiva)Enfrentados por los docentes





1.2-Al concluir el cuadro, un integrante de uno de los equipos dará lectura, al tiempo que el coordinador del grupo, con el objeto de que el resto de los participantes obtengan conclusiones, realiza las siguientes preguntas: ¿en qué son diferentes?, ¿qué agregarías?, ¿cuáles son las discrepancias?




Formar equipos, cuidando que en cada uno haya integrantesde los tres niveles y modalidades.
Habiendo identificado las características y potencialidades del grupo, implementar variables en la actividad para el análisis de la lectura y la exposición de sus conclusiones.




El enfoque formativo de la evaluación en educación básica


90 Minutos

Frade, L. (2012). Al inicio del nuevo ciclo escolar ¿Qué retos impone la nueva cartilla de...