Tecnología De La Información

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC
VENTAJAS
INCONVENIENTES
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
- Interés. Motivación. Los alumnos están muy
- Distracciones. Los alumnos a
motivados al utilizar los recursos TIC y la motivación veces se dedican a jugar en vez de
(el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya trabajar.
que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro
lado, lamotivación hace que los estudiantes dediquen - Dispersión. La navegación por
más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que
los atractivos espacios de Internet,
aprendan más.
llenos de aspectos variados e
interesante, inclina a los usuarios a
- Interacción. Continua actividad intelectual. Los
desviarse de los objetivos de su
estudiantes están permanentemente activos al
búsqueda.Por su parte, el atractivo
interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia. de los programas informáticos
Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. también mueve a los estudiantes a
La versatilidad e interactividad del ordenador, la
invertir mucho tiempo interactuando
posibilidad de "dialogar" con él, el gran volumen de
con aspectos accesorios.
información disponible enInternet..., les atrae y
mantiene su atención.
- Pérdida de tiempo. Muchas
veces se pierde mucho tiempo
- Desarrollo de la iniciativa. La constante
buscando la información que se
participación por parte de los alumnos propicia el
necesita: exceso de información
desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a
disponible, dispersión y
tomar continuamente nuevas decisiones ante laspresentación atomizada, falta de
respuestas del ordenador a sus acciones. Se
método en la búsqueda...
promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico.
- Informaciones no fiables. En
- Aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" Internet hay muchas informaciones
inmediato a las respuestas y a las acciones de los
que no son fiables: parciales,
usuarios permite a los estudiantesconocer sus errores equivocadas, obsoletas...
justo en el momento en que se producen y
generalmente el programa les ofrece la oportunidad de - Aprendizajes incompletos y
ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para
superficiales. La libre interacción
superarlos.
de los alumnos con estos
materiales, no siempre de calidad y
- Mayor comunicación entre profesores y alumnos. a menudodescontextualizado,
Los canales de comunicación que proporciona Internet puede proporcionar aprendizajes
(correo electrónico, foros, chat...) facilitan el contacto incompletos con visiones de la
entre los alumnos y con los profesores. De esta
realidad simplistas y poco
manera es más fácil preguntar dudas en el momento profundas.
en que surgen, compartir ideas, intercambiar recursos, Acostumbrados ala inmediatez, los
debatir...
alumnos se resisten a emplear el
tiempo necesario para consolidad
los aprendizajes, y confunden el
- Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que
conocimiento con la acumulación
proporcionan las TIC (fuentes de información,
de datos.
materiales interactivos, correo electrónico, espacio
compartido de disco, foros...) facilitan el trabajo en
grupo y elcultivo de actitudes sociales, el intercambio - Diálogos muy rígidos. Los
de ideas, la cooperación y el desarrollo de la
materiales didácticos exigen la
personalidad. El trabajo en grupo estimula a sus
formalización previa de la materia
componentes y hace que discutan sobre la mejor
que se pretende enseñar y que el
solución para un problema, critiquen, se comuniquen autor haya previsto loscaminos y
los descubrimientos. Además aparece más tarde el
diálogos que seguirán los alumnos.
cansancio, y algunos alumnos razonan mejor cuando Por otra parte, en las
ven resolver un problema a otro que cuando tienen
comunicaciones virtuales, a veces
ellos esta responsabilidad.
cuesta hacerse entender con los
"diálogos" ralentizados e

- Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas...