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TEMA: ECONOMIA DE FICHAS COMO ESTRATEGIA PARA ERRADICAR LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN EL SALON DE CLASE

PROBLEMÁTICA: en la escuela Benito Juárez, ubicada en la localidad de Santa Catarina Acolman, Estado de México se presentan problemas de conducta en los salones de clase. Varios de estos casos son resueltos con éxito gracias a la intervención de padres de familia ydocentes, sin embargo hay casos que desafortunadamente tienen origen arraigado en la familia y difícilmente se pueden tratar desde la escuela. Es el caso del alumno Jesús Sánchez Rivera, integrante del 2A de la escuela mencionada anteriormente. Con él se han trabajado diferentes estrategias individuales con la intención de mejorar su rendimiento, sin embargo por desconocimiento delproblema que presenta no se ha atendido el problema desde raíz.

Los problemas de conducta de algunos alumnos en particular provocan desajustes en el trabajo cotidiano del profesor e impiden el aprendizaje en un ambiente sano, es por eso que se ha considerado atender a las causas que dan lugar a las conductas disruptivas en el aula, vistas estas como cualquier situación inesperadaprovocada por algún alumno que rompa con la secuencia normal del grupo, provocando distracción, enojo o respuestas desfavorables al aprendizaje.


FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El presente trabajo pretende responder y aportar información en relación a la siguiente pregunta ¿Qué factor propicia conductas disruptivas en el alumno Jesús Sánchez Rivera?


OBJETIVOSGENERAL
Identificar los factores que propician conductas disruptivas en el alumno Jesús Rivera
OBJETIVOS ESPECÍFIOS
Obtener elementos necesarios para comprender la conducta del alumno Jesús Sánchez Rivera.
Diseñar estrategias para trabajar con el alumno a partir de la compensación de necesidades que presenta.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION
¿Qué factores influyen en la apariciónde conductas disruptivas en el aula?
¿Qué consecuencias tiene para el alumno la presencia de conductas disruptivas?
¿Qué impacto tiene para el grupo la presencia de conductas disruptivas?
¿De qué manera el profesor puede ayudar al alumno a superar los problemas de conducta?

JUSTIFICACIÓN
Nuestra problemática surge a partir de la identificación de conductasinadecuadas en un alumno Jesús Sánchez Rivera, dichas conductas obstaculizan el logro de los objetivos de aprendizaje del propio alumno y del l grupo al que pertenece ya que irrumpen la secuencia de las clases en reiteradas ocasiones.

Es importante conocer la naturaleza de estas conductas para que el docente actúe de la mejor manera y así favorecer el aprendizaje del alumno.

HIPÓTESISO SUPUESTOS DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Las conductas disruptivas mostradas por el alumno en el aula son consecuencia de problemas en su núcleo familiar.
El alumno tiene necesidades afectivas que requiere compensar para mejorar su logro académico.
DELIMITACIÓN O MARCO DE REFERENCIA EN EL QUE DE DESARROLLARÁ EL TRABAJO
Se abordaré el trabajo desde las características de lainvestigación descriptiva, en un primer momento buscando las herramientas adecuadas para diagnosticar al alumno, después de identificar las causas principales de su comportamiento ofrecer estrategias de intervención que favorezcan el sano aprendizaje del alumno en el grupo.

Se tomará como base la jerarquización de necesidades formulada por Abraham Maslow. Elautor establece una serie de necesidades clasificadas en diferentes niveles, trataremos de identificar las necesidades satisfechas y aquellas que requiere cubrir el alumno para lograr la autorrealización personal.

El problema de disrupción identificado pertenece a un aspecto particular presentado den en una escuela de tiempo completo de Estado de México, no obstante es...