Teoría de biggs

RETOS Y DESAFIOS DEL NUEVO MILENIO

INDICE
RESUMEN
INTRODUCCION

CAPITULO I. TEORIAS DEL APRENDIZAJE……………………………………… 6
Conductismo, Cognoscitivismo, Constructivismo Y Conectivismo........................ 7

CAPITULO II. ENSEÑANZA SITUADA …………………………………………....…9
Perspectiva Experiencial, Reflexiva Y Situada …………………………………...…9
Enseñanza Mediante Proyectos Situados …………………………………………...9Aprendizaje Basado En Problemas Y El Método De Casos ………………….…. .10
Aprender Sirviendo En Contextos Comunitarios ………………………………... .10

CAPITULO III. ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO……………………………… .11
John Biggs…………………………………….……………………………………….. 12
El Bucle Del Aprendizaje Y El Iceberg………………………………………………13

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………. 14

REFERENCÍAS……………………………………………………………………….. 17RESUMEN
La sociedad mexicana en tiempos actuales se encuentra en medio de cambios profundos en aspectos educativos, nuevas herramientas tecnológicas, las cuales vienen a revolucionar y a transformar conceptos sociales y culturales. Ante lo cual aparecen nuevos modelos institucionales apegados a la enseñanza – aprendizaje, con la finalidad de aplicar las nuevas tecnologías que amplían el acceso a lainformación para la construcción del conocimiento. Estas tecnologías de información y la comunicación son las que actualmente se conocen como Tecnologías de Información y Comunicación (TIC); las cuales han provocado un cambio cultural y social en las relaciones que existen en la sociedad ya que posibilitan en gran medida la transmisión de conocimiento. Es decir un cambio que parte de la sociedad dela información hacia la sociedad del conocimiento. Estas nuevas herramientas las podemos encontrar hoy en día en tecnologías tan simples como las computadoras personales, los teléfonos celulares, la televisión entre otros medios de comunicación; pero el gran salto en la aplicación de estas tecnologías se da con la introducción del internet como un medio de información y comunicación provocando unaamplia gama de posibilidades para la aplicación del aprendizaje para que en verdad lleguemos a crear una sociedad del conocimiento basada principalmente con la aplicación de la Web 2.0. Con lo anterior aparecen las wikis, blogs, comunidades virtuales, realidad virtual, redes sociales, páginas web, etc. Las cuales generan conocimiento mediante el desarrollo de las competencias, vislumbrando undesarrollo de nuestro sistema educativo para lograr un fortalecimiento en la educación, sin embargo no debemos olvidar que la tecnología es un instrumento más para el hombre en su entorno. Lo cual genera nuevas oportunidades, pero también riesgos si no nos encontramos preparados en aspectos teóricos, para fundamentar y aplicar de manera correcta éstas herramientas, como primer paso para establecer lasbases de la educación del siglo XXI.
INTRODUCCIÓN
En la actualidad nos encontramos en medio de cambios profundos en aspectos educativos con la aparición de nuevas herramientas tecnológicas, que vienen a revolucionar y a transformar conceptos sociales y culturales. Obteniendo así un cambio en el rol del docente para que éste logre alcanzar que los alumnos generen su propio conocimiento mediantelas tecnologías, estableciendo un desarrollo significativo en su proceso de aprendizaje, teniendo siempre en mente que la educación no está en los instrumentos tecnológicos por sí mismos. El docente debe analizar los instrumentos tecnológicos y enfocarlos en aspectos educativos para que los alumnos obtengan siempre lo mejor de su profesor y estar inmersos en la sociedad del conocimiento. Muchashan sido las posturas que los pedagogos han adoptado para lograr una mejora en la educación; a través de los tiempos han surgido diversas teorías entre las que se encuentra el conductismo, el cognoscitivismo y el constructivismo; sin embargo estas teorías, fueron desarrolladas en una época en la que el aprendizaje no había sido impactado por la tecnología hasta la aparición de la sociedad del...