Teorías conductales de la personalidad
Páginas: 16 (3775 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2011
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Teorías Conductuales de la Personalidad
ÍNDICE
PORTADA…………………………………………………………………………………….…..I
EPÍGRAFE………………………………………………………..............................................II
DEDICATORIA…………………………………………………..............................................III
AGRADECIMIENTO…..……………………………………….............................................IV
INTRODUCCIÓN…………………………………….……...…………………………….....…V
CAPÍTULO I: EL CONDUCTISMO……………………………………………………………..7
1.1.- ORÍGENES DEL CONDUCTISMO…………………………………………………...8
1.3.- INFLUENCIAS DEL CONDUCTISMO……………………………………..………....9
1.4.- MODIFICACIÓN DE CONDUCTA…………………….………...............................10
CAPÍTULO II: PRINCIPALES EXPONENTES DEL CONDUCTISMO………………….…122.1. - IVÁN PAVLOV…………………………………………………………………..….....13
2.2. - . BURRHUS FREDERIC SKINNER………………………………………….……....15
2.2.1. - REFORZAMIENTO CONTINGENTE DE SKINNER……………………..….15
2.2.2. - MECANISMOS DE CONDICIONAMIENTO………………….......................16
2.3.-JOHN BROADUS WATSON………………………………………….…………..……17
CAPÍTULO III: ELAPRENDIZAJE…………………………………………………..……….19
3.1.- TEORÍAS DEL APRENDIZAJE………………………………………………..…..…20
3.1.1- FORMAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL……………………………..…..…..20
3.1.1.1.- IMITACIÓN DE MODELOS……………………………………….....…..….20
3.1.1.2.- IMITACIÓN MODERADA…………………………………………….…...…21
3.1.1.3.- APRENDIZAJEVICARIO……………………………………………………21
3.2.- PARADIGMA CONDUCTISTA……………………………………….………...…….22
VI CONCLUSIONES…………………………………………………………….…...…..…....24
VII REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………...…25
VIII ANEXOS…………………………………………………………………………...…....27
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo aborda el tema de teorías conductuales de la personalidad, tratamos de enfocar los orígenes, principios, influencias, hasta lasteorías propugnadas por los diferentes teóricos conocidos como conductistas.
Los psicólogos conductistas han producido una cantidad enorme de investigaciones básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento.
Al mismo tiempo, los psicólogos llevaban a cabo estudios aplicando los principios conductistas en casosprácticos, lo que condujo al desarrollo de una serie de terapias denominadas modificación de conducta.
Las teorías del aprendizaje planteadas por los representantes del conductismo nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento.
El conductismo representa la revolución más radical en el enfoquedel estudio de la psicología, ya que no solo considera que le compete la conducta observable sino que llega a rechazar a veces que se tenga que ocupar de la conciencia.
Capítulo 1
El Conductismo
1.1.-Orígenes del conductismo
Según Barriga (1997) “la teoría conductista tiene su origen en los experimentos con animales realizadas por el filosofo ruso Iván Pavlov a finesde siglo XIX y principios del siglo XX, Pavlov puso alimentos al alcance de un perro hambriento y observo que este salivaba al ver cerca su alimento, luego lo asocio con el sonido de una campana, repitiendo varias veces logro que con solo el hecho de sonar la dicha campana el perro empezara a salivar”. (p. 3)
Después de conocer estos aportes, en Estados Unidos surge unacorriente de teóricos conocidos como conductistas dentro ellos, los más destacados se encuentran los siguientes: Thorndike Watson y Skinner.
Estos conductistas desarrollan principios teóricos, también técnicas de instrucción.
También han producido principios y técnicas para el control de la conducta.
En la década de los...
Teorías Conductuales de la Personalidad
ÍNDICE
PORTADA…………………………………………………………………………………….…..I
EPÍGRAFE………………………………………………………..............................................II
DEDICATORIA…………………………………………………..............................................III
AGRADECIMIENTO…..……………………………………….............................................IV
INTRODUCCIÓN…………………………………….……...…………………………….....…V
CAPÍTULO I: EL CONDUCTISMO……………………………………………………………..7
1.1.- ORÍGENES DEL CONDUCTISMO…………………………………………………...8
1.3.- INFLUENCIAS DEL CONDUCTISMO……………………………………..………....9
1.4.- MODIFICACIÓN DE CONDUCTA…………………….………...............................10
CAPÍTULO II: PRINCIPALES EXPONENTES DEL CONDUCTISMO………………….…122.1. - IVÁN PAVLOV…………………………………………………………………..….....13
2.2. - . BURRHUS FREDERIC SKINNER………………………………………….……....15
2.2.1. - REFORZAMIENTO CONTINGENTE DE SKINNER……………………..….15
2.2.2. - MECANISMOS DE CONDICIONAMIENTO………………….......................16
2.3.-JOHN BROADUS WATSON………………………………………….…………..……17
CAPÍTULO III: ELAPRENDIZAJE…………………………………………………..……….19
3.1.- TEORÍAS DEL APRENDIZAJE………………………………………………..…..…20
3.1.1- FORMAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL……………………………..…..…..20
3.1.1.1.- IMITACIÓN DE MODELOS……………………………………….....…..….20
3.1.1.2.- IMITACIÓN MODERADA…………………………………………….…...…21
3.1.1.3.- APRENDIZAJEVICARIO……………………………………………………21
3.2.- PARADIGMA CONDUCTISTA……………………………………….………...…….22
VI CONCLUSIONES…………………………………………………………….…...…..…....24
VII REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………...…25
VIII ANEXOS…………………………………………………………………………...…....27
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo aborda el tema de teorías conductuales de la personalidad, tratamos de enfocar los orígenes, principios, influencias, hasta lasteorías propugnadas por los diferentes teóricos conocidos como conductistas.
Los psicólogos conductistas han producido una cantidad enorme de investigaciones básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento.
Al mismo tiempo, los psicólogos llevaban a cabo estudios aplicando los principios conductistas en casosprácticos, lo que condujo al desarrollo de una serie de terapias denominadas modificación de conducta.
Las teorías del aprendizaje planteadas por los representantes del conductismo nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento.
El conductismo representa la revolución más radical en el enfoquedel estudio de la psicología, ya que no solo considera que le compete la conducta observable sino que llega a rechazar a veces que se tenga que ocupar de la conciencia.
Capítulo 1
El Conductismo
1.1.-Orígenes del conductismo
Según Barriga (1997) “la teoría conductista tiene su origen en los experimentos con animales realizadas por el filosofo ruso Iván Pavlov a finesde siglo XIX y principios del siglo XX, Pavlov puso alimentos al alcance de un perro hambriento y observo que este salivaba al ver cerca su alimento, luego lo asocio con el sonido de una campana, repitiendo varias veces logro que con solo el hecho de sonar la dicha campana el perro empezara a salivar”. (p. 3)
Después de conocer estos aportes, en Estados Unidos surge unacorriente de teóricos conocidos como conductistas dentro ellos, los más destacados se encuentran los siguientes: Thorndike Watson y Skinner.
Estos conductistas desarrollan principios teóricos, también técnicas de instrucción.
También han producido principios y técnicas para el control de la conducta.
En la década de los...
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