TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: DE LA ASOCIACIÓN A LA CONSTRUCCIÓN


TEORIAS DEL APRENDIZAJE: DE LA ASOCIACIÓN A LA CONSTRUCCIÓN

El Aprendizaje por asociación inicia desde la experiencia sensorial, que nos permite formar ideas, a partir de imágenesproporcionadas por los sentidos. Existen huellas comunes, cuando se ha vivido lo sucedido, igualmente si se encuentran experiencias semejantes tienden a asociarse, y si no hay se contrastan, adquiriéndose asíunas leyes de asociación. En los hechos vividos, si se analizan estímulos y respuestas por medio de la repetición, la contingencia y la contigüidad, estaríamos logrando un asociacionismo conductual.Aparte cuando se asume un conocimiento fiel a través de la estructura del ambiente, reflejado en lo que hacemos y conocemos correspondiendo con la realidad que se vive y con los procesos deaprendizajes universales, serían una equipotencialidad, que nos llevaría a constituir principios básicos del aprendizaje por asociación.

El constructivismo o aprendizaje por reestructuración, es unainteracción entre la nueva información que se nos presenta y lo que ya sabíamos, construyendo modelos para interpretar la información que recibimos. Así como se aprende de la experiencia, igualmente sealeja radicalmente de ella cuando el aprendizaje es una construcción de una nueva información presentada de la realidad, teniendo en cuenta los conocimientos previos de los aprendices, los cualescambian y sufren una acomodación a la nueva información, llevando esto a una construcción dinámica del conocimiento.

En el constructivismo no se trata solo de reproducir respuestas ya preparadas sinotambién de generar nuevas soluciones, sin cambiar los estímulos y respuestas, pero si cambian las estructuras que forman teorías y modelos. Cuando se habla de la naturaleza del conocimiento existe unaconstrucción estática, pero cuando se abordan los procesos de aprendizaje se plantea una construcción dinámica.

A pesar de que el conocimiento es representación y construcción, se requiere de un...