Teorías Del Aprendizaje

INDICE

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INTRODUCCIÓN
ORIGEN DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE, ENFOQUE CONDUCTISTA Y EL CONDICIONAMIENTO.............................................................................................................................. 2
- Causas que originan las Teorías que explican el aprendizaje................................... 3
- Antecedentes del EnfoqueConductista.................................................................... 5
- El Aprendizaje.......................................................................................................... 6
- Condicionamiento Clásico....................................................................................... 7
Según IvánPavlov.............................................................................................. 7
Según John Watson............................................................................................. 10
- Condicionamiento Operante..................................................................................... 12
Según Edward Lee Thorndike............................................................................ 12
SegúnBurrhus Frederic Skinner......................................................................... 13
- Diferencia entre ambos condicionamiento............................................................... 15
Enfoque Cognoscitivo del aprendizaje................................................................................. 16
- Según JeanPiaget..................................................................................................... 17
- Según David Ausubel............................................................................................... 26
- Según Jerome Bruner............................................................................................... 30
TeoríaHumanista....................................................................................................................... 33
- Según Carl Rogers.................................................................................................... 34
- Según Abraham Maslow.......................................................................................... 40
DIFERENCIA ENTRE TODAS LASTEORÍAS........................................................................................... 43


INTRODUCCIÓN

La discusión de algunos psicólogos y educadores sobre la adecuada descripción del aprendizaje se asemeja a una vieja historia de dos caballeros que peleaban por un escudo. Uno de ellos sostenía que el escudo era de plata y el otro de oro. Luego de tanta discusión y que se habían matado el uno al otro se descubrió que el escudo era de plata por un lado y de oropor el otro. Así es el aprendizaje, pero este no tiene solo dos lados sino muchos. De aquí que haya muchos que discuten en este terreno y que el resultado sea lo bastante amplio, pero en cierta forma confuso. Pero se puede simplificar a través de la distinción de ciertos grupos de individuos que están más o menos de acuerdo entre sí, pero no totalmente, ya que por lo general difieren un poco ensus teorías, a pesar de trabajar con la misma corriente.
Entre las teorías más importantes que explican el aprendizaje se encuentra la Conductista o Conexionista que tratan al aprendizaje como una cuestión de vínculos entre Estímulos-Respuestas (abreviado E-R). El individuo desarrolla ciertas respuestas ante estímulos dados y al conductista o conexionista le interesa observar aquellos enlaces E-R yla manera en que la experiencia hecha con otros estímulos es capaz de cambiarlos.
Por otro lado se encuentra la Cognoscitiva que hace mas hincapié en el funcionamiento del cerebro (procesos internos que incluyen la percepción y las actitudes) y las estructuras cognoscitivas que el hombre puede adquirir por la experiencia y que modifican su comportamiento actual. Los psicólogos cognoscitivos...