Teorías Del Aprendizaje

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA II

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN
Profesionalizar la práctica docente, en los tiempos actuales y futuros, puede verse desde diferentes puntos de vista; como problema, como necesidad o bien, como una oportunidad.
En los tres casos se puede ser optimista para reconocer, queenfrentar los tiempos del cambio los avances del conocimiento, se necesita reconceptualizar las acciones y actividades centrales y aún más importante, la práctica docente; considerando el proceso de enseñanza aprendizaje, con la finalidad de que los alumnos desarrollen la capacidad y competencia de ser reflexivos, críticos creativos y productivos.

Es preocupante observar la práctica docente en unambiente empírico y rutinario, caracterizado por la inercia de usos y costumbres, en donde en muchos de los casos se carece de una comprensión profunda del significado de dicha acción y de los principios en que se sustenta.

Con frecuencia se piensa que por haber egresado de una institución formadora de docentes, se tiene ya la habilidad y competencia de desarrollar la enseñanza, sin embargo en larealidad es observable muchas deficiencias técnico- pedagógicas, pero sobre todo se carece de la falta de trascendencia de los compromisos y responsabilidades que implica el ejercicio de la enseñanza como noble acción, misma que se ejerce sin una metodología adecuada en su desarrollo y menos aún sin una evolución que dé cuenta de los procesos vividos en el aula, así como de los avances y logrosalcanzados por los alumnos.

Por otra parte se encuentran los egresados de instituciones universitarias quienes, durante su tiempo de estudio, se dedican a analizar las cuestiones teóricas pero carecen de lo práctico, lo vivencial, lo real. Con esto quiero resaltar la importancia de tener ambos conocimientos y que de alguna manera nos dediquemos a indagar nuevas formas, nuevos estilos, nuevosconocimientos y no solo cuando se nos presente un problema sino estar en constante actualización.

Algo muy importante es tener claro el presente, lo que vivimos, lo que enseñamos, cómo lo enseñamos pero también saber de dónde viene, cuál es su fundamento, el sustento teórico para darle un sentido a lo que hoy nos piden enseñar.

De lo anterior se desprende el siguiente documento, en él explicolas teorías del aprendizaje a través de los enfoques de los distintos autores dedicados al estudio de los procesos de adquisición del conocimiento. Teniendo claro este punto continúo con la explicación del aprendizaje basado en competencias dando una breve explicación sobre las formas de enseñar y aprender existentes hoy en día, en donde se hace énfasis a la construcción del aprendizaje a través delas experiencias, convirtiéndose el maestro en mediador del aprendizaje. Es importante puntualizar que el conocimiento, es el saber hacer razonado, para resolver problemas al abordar situaciones de la vida diaria. Para lograrlo, se planteó la Reforma Integral de Educación Básica, en donde se pretende la articulación curricular de la educación básica, teniendo un plan de estudios y cada niveleducativo cuenta con sus programas de estudio.

Posteriormente hago una breve descripción del programa de educación preescolar, únicamente de ese nivel ya que en el que brindo mi servicio, en mi quehacer diario lo leo, lo analizo, lo aplico y reflexiono.

Por último explico el método de proyectos como técnica didáctica pudiendo explicarla como un conjunto de atractivas experiencias deaprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real a través de los cuales desarrollan y aplican habilidades y conocimientos en el que se fomenta la colaboración, el compañerismo, la autonomía, Puede también reducir la competencia entre los alumnos y permitir a los estudiantes colaborar, más que trabajar unos contra otros.

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje y...