Teorías psicopedagógicas que influyen en la educación musical del niñ@ menor de 7 años

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TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS QUE INFLUYEN EN LA EDUCACIÓN MUSICAL DEL NIÑ@ MENOR DE 7 AÑOS

ANGELA MARIA ANGARITA

PAOLA ANDREA BEJARANO

LEIDY JOHANA FAJARDO

LEIDY KATERINE OSSA

TUTOR

YUBERLAYN MACHADO

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LA MUSICA Y EL NIÑO

MAYO 22 DE 2010

INTRODUCCION

Es la música, como su nombre indica, el resultado del trabajo de las musas sobreel trabajo de los hombres, o si se quiere, la plasmación de lo divino a través de lo humano, dejándose lo menos posible en el camino. En cualquier caso, una de las manifestaciones culturales, en toda la extensión de la palabra, más complejas que arroja la Humanidad merece una estructuración y estudio de rigor.

La Historia de la música abarca a todas las sociedades y épocas, y no se limita, lamúsica es un elemento fundamental en la primera etapa de la infancia. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y a ampliar su mundo de relaciones. La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive encontacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más harmoniosa. A esta edad la música les encanta. Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inseridos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.
La música está siendo introducida en la educación de los niños en edades preescolares,debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla, y motriz. La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemática. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.

Con la música, la expresióncorporal del niño se ve más estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas.
Por otra parte el presente trabajo está estructurada de la siguiente manera, precedida por laintroducción que menciona la importancia de la temática y como va ser estructurado dicho texto, se especifican los objetivos a alcanzar, en el marco conceptual se hace referencia a los conceptos y diferentes temáticas sobre la influencia de la estimulación musical en los niños menores de 7 años, los precursores de la psicopedagogía musical, donde muestra Las bases de la educación musical y lasinteligencias múltiples a través de la música. Finalizando con las conclusiones de dicho tema.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Establecer la importancia de la educación musical en el desarrollo cognitivo, psicomotor y psicosocial en los niños menores de 7 años.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

➢ Conocer los beneficios de la estimulación musical en los niños menores de 7 años.

➢ Identificarlos diferentes precursores de la educación musical.

➢ Reconocer las inteligencia múltiples, específicamente la inteligencia musical como facilitador de aprendizaje

MARCO CONCEPTUAL

El concepto de música tiene muchas concepciones, pero la que más se acerca a su significado es la del arte de combinar los sonidos en una sucesión temporal. Es una de las artes más valoradas por lasociedad y es la que más presencia tiene en el desarrollo de nuestra vida diaria. En un sentido más amplio, la música nace con el ser humano, y ya estaba presente, según algunos investigadores, mucho antes de la extensión del ser humano por el planeta, hace más de 50.000 años.[] Es por tanto una manifestación cultural universal.
En el mundo occidental la música tiene sus raíces en la Grecia antigua...
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