Teoria Curricular
Páginas: 7 (1664 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2012
1. EXPLIQUE LOS FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA CURRICULAR
La teoría que subyace al momento de diseñar un currículo se constituye en la fundamentación del mismo y produce un enfoque curricular, Esta teoría se le conoce como fundamentos curriculares o como fuentes curriculares que direccionan generando un norte en los procesos curriculares
FUNDAMENTOS LEGALES: Se refieren al espíritu de lasprincipales normas que sustentan el diseño curricular.
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS: Se expresa en torno a la concepción del tipo de hombre que se desea formar. Su explicitación debe considerar que el ser humano está condicionado por las relaciones sociales existentes (entorno) y por las exigencias, aspiraciones y características de la civilización universal (interdependencia). Además la concepciónfilosófica del hombre asume en él tres componentes:
El hombre como ser cultural
El hombre como ser histórico
El hombre como ser social
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS: Tienen que ver con la concepción de conocimiento, de saber, de ciencia y de investigación científica que se maneje así como el papel que todo ello desempeña en el desarrollo de la sociedad.
- Contenidos Vs. procesos.
- AcumulativaVs. Rupturas epistemológicas.
- Construcción personal Vs. construcción social e histórico.
- Verdades objetivas Vs. verdades subjetivas.
FUNDAMENTACIÒN SOCIOLOGICA DEL CURRICULO: Nos puede dar elementos para entender el para qué de la educación
El currículo aclara las relaciones con la sociedad en que el sujeto vive e incorpora de este modo al individuo en su comunidad, al proporcionarleuna forma de educación mediante la cual su crecimiento se relaciona vitalmente con las necesidades de las sociedades
La sociología nos permite comprender el entorno social,
Observamos que la sociedad incorpora en sí misma al hecho educativo, o la institución educativa dentro de un contexto social
si comprendemos este contexto social tendremos elementos adecuados para el desarrollo delcurrículo.
FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS:
Son todas las teorías o enfoques que le dan primacía al desarrollo de la Psicomotrocidad, la Inteligencia y la Socio-afectividad
Además de permitir basar el proceso en las Teorías de Aprendizaje Cognoscitivas, las Teorías de Aprendizaje Conductistas y la Teorías de Aprendizaje Humanistas, las cuales serán primordiales para la comprensión y desarrollo dela formación del estudiante-
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS: Estos describen los principios y características del modelo pedagógicos que se pretende implementar con un currículo
Proporciona orientaciones para la organización del proceso enseñanza-aprendizaje.
2. ELABORE UN CONCEPTO DE CURRICULUM
El curriculum es la herramienta que dispone el proceso educativo para lograr la formación delindividuo tomando como base todos los elementos y factores esenciales como la cultura, las leyes, la naturaleza del hombre y el contexto social, que conlleven a la integración del hombre con su entorno de manera equilibrada-
3. EXPLIQUE LOS TIPOS DE CURRICULUM Y DE UN EJEMPLO DE CADA UNO DE ELLOS
* EL CURRÍCULUM EXPRESO, FORMAL U OFICIAL: está documentado en tablas de alcances ysecuencias, silabas, guías curriculares, tablas de contenido y lista de objetivos. Su propósito es dar a los profesores una base para la planeación de lecciones, y evaluación de los estudiantes y a los administradores una base para supervisar a los profesores y hacerlos responsables de sus prácticas y resultados. Es prescriptivo de acciones pedagógicas que la institución tiene que ejecutar.
* ELCURRÍCULUM OCULTO: no es reconocido por los funcionarios del colegio aunque puede tener una profundidad y un impacto mayor que otro currículum oficial. Los mensajes del currículum oculto se relacionan con temas de de sexo, clase y raza, autoridad y conocimiento escolar. Tiene mecanismos operantes normativos, legitimados en determinadas fuentes: la experiencia, el realismo, lo que los alumnos pueden,...
La teoría que subyace al momento de diseñar un currículo se constituye en la fundamentación del mismo y produce un enfoque curricular, Esta teoría se le conoce como fundamentos curriculares o como fuentes curriculares que direccionan generando un norte en los procesos curriculares
FUNDAMENTOS LEGALES: Se refieren al espíritu de lasprincipales normas que sustentan el diseño curricular.
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS: Se expresa en torno a la concepción del tipo de hombre que se desea formar. Su explicitación debe considerar que el ser humano está condicionado por las relaciones sociales existentes (entorno) y por las exigencias, aspiraciones y características de la civilización universal (interdependencia). Además la concepciónfilosófica del hombre asume en él tres componentes:
El hombre como ser cultural
El hombre como ser histórico
El hombre como ser social
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS: Tienen que ver con la concepción de conocimiento, de saber, de ciencia y de investigación científica que se maneje así como el papel que todo ello desempeña en el desarrollo de la sociedad.
- Contenidos Vs. procesos.
- AcumulativaVs. Rupturas epistemológicas.
- Construcción personal Vs. construcción social e histórico.
- Verdades objetivas Vs. verdades subjetivas.
FUNDAMENTACIÒN SOCIOLOGICA DEL CURRICULO: Nos puede dar elementos para entender el para qué de la educación
El currículo aclara las relaciones con la sociedad en que el sujeto vive e incorpora de este modo al individuo en su comunidad, al proporcionarleuna forma de educación mediante la cual su crecimiento se relaciona vitalmente con las necesidades de las sociedades
La sociología nos permite comprender el entorno social,
Observamos que la sociedad incorpora en sí misma al hecho educativo, o la institución educativa dentro de un contexto social
si comprendemos este contexto social tendremos elementos adecuados para el desarrollo delcurrículo.
FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS:
Son todas las teorías o enfoques que le dan primacía al desarrollo de la Psicomotrocidad, la Inteligencia y la Socio-afectividad
Además de permitir basar el proceso en las Teorías de Aprendizaje Cognoscitivas, las Teorías de Aprendizaje Conductistas y la Teorías de Aprendizaje Humanistas, las cuales serán primordiales para la comprensión y desarrollo dela formación del estudiante-
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS: Estos describen los principios y características del modelo pedagógicos que se pretende implementar con un currículo
Proporciona orientaciones para la organización del proceso enseñanza-aprendizaje.
2. ELABORE UN CONCEPTO DE CURRICULUM
El curriculum es la herramienta que dispone el proceso educativo para lograr la formación delindividuo tomando como base todos los elementos y factores esenciales como la cultura, las leyes, la naturaleza del hombre y el contexto social, que conlleven a la integración del hombre con su entorno de manera equilibrada-
3. EXPLIQUE LOS TIPOS DE CURRICULUM Y DE UN EJEMPLO DE CADA UNO DE ELLOS
* EL CURRÍCULUM EXPRESO, FORMAL U OFICIAL: está documentado en tablas de alcances ysecuencias, silabas, guías curriculares, tablas de contenido y lista de objetivos. Su propósito es dar a los profesores una base para la planeación de lecciones, y evaluación de los estudiantes y a los administradores una base para supervisar a los profesores y hacerlos responsables de sus prácticas y resultados. Es prescriptivo de acciones pedagógicas que la institución tiene que ejecutar.
* ELCURRÍCULUM OCULTO: no es reconocido por los funcionarios del colegio aunque puede tener una profundidad y un impacto mayor que otro currículum oficial. Los mensajes del currículum oculto se relacionan con temas de de sexo, clase y raza, autoridad y conocimiento escolar. Tiene mecanismos operantes normativos, legitimados en determinadas fuentes: la experiencia, el realismo, lo que los alumnos pueden,...
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