teoria curricular

LIC. EN EDUCACIÓN.

CONCEPCIONES DE LAS TEORÍAS CURRICULARES.

TEORÍA CURRICULAR.













INTRODUCCION.
En la realización del siguiente trabajo se llevo a cabo una síntesis de las principales frases e ideas de distintos autores que desarrollaron sus concepciones y conceptualizaciones de lo que la planificación y el diseño curricular representa para ellos.
Pudepercatarme de la infinidad de propuestas que surgen junto con investigadores que no se tocaron muy a fondo.
La existencia de dichas teorías nos lleva a poder elegir una corriente clara y concisa y a complementarla de forma adecuada. Como hemos mencionado ya, según las necesidades e ideologías que cada institución tenga, fijar objetivos y como resultado final, poner en práctica la realización de eldiseño curricular en tiempo y forma.


















RALPH TYLER.
1._ Publico su obra ¨Principios básicos del Curriculum¨ en 1949.
2._ Su propuesta de diseño curricular fue el primer intento de apartar los elementos centrales para realizar una teoría curricular.
3._ Se planteó 4 preguntas importantes ¿Qué enseñar? ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo enseñar? Y ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?4._ ¨La delimitación precisa de metas y objetivos educativos son imprescindibles deben posteriormente convertirse en criterio que guíen la selección del programa instruccional, elaborar los procedimientos de enseñanza y preparar los exámenes¨
5._ Propone que las fuentes generadoras de los objetivos del aprendizaje sean el alumno.
6._ Su propuesta señala la falta y necesidad de la filosofía de laeducación.
7._ Según su modelo, sus fuentes de información son: el estudio de los propios educandos, el estudio de la vida contemporánea fuera de la escuela, sus consideraciones filosóficas, la función de la psicología dentro del aprendizaje y los especialistas (maestros) de las diferentes asignaturas.
8._ Esta dentro de la categoría de los que son llamados ¨Los clásicos del Curriculum¨.
9._ Lateoría de Tyler concibe al Curriculum, junto con otros dos autores, como un conjunto de experiencias educativas planeadas y propiciadas por el docente y la institución escolar.
10._ En la opinión de Díaz Barriga ¨los planteamientos tylerianos recogen las ideas de la llamada escuela nueva¨.
P: Seleccionaba los problemas y los organizaba en actividades para poder resolverlos creando el diseñocurricular enfocado siempre en los alumnos.
N: Su proposición de la ¨Escuela nueva¨ podía incentivar el libertinaje en los educandos.
I: Cuando se planteaba las preguntas sobre la evaluación motivaba a los maestros a realizar distintas formas de evaluación.




HILDA TABA.
1._ Su obra ¨La elaboración del currículo¨ fue publicada en 1962
2._ Remarca la necesidad de elaborar los programasescolares con base en una teoría curricular.
3._ Su metodología se basa en la investigación de las demandas y requisitos de la cultura y la sociedad.
4._ Concibe la definición de Curriculum como un documento que planifica el aprendizaje.
5._ Establece que el vinculo escuela-sociedad debe siempre estar detrás de un proyecto curricular.
6._ Considera que el término ¨Curriculum¨ está sujeto ademasiadas definiciones psicosociales.
7._ Señala dos planos en su propuesta: 1º: da las bases para la elaboración del Curriculum 2º: se vincula con los elementos y fases a tomar en cuenta en el proceso del Curriculum.
8._ Según taba; Las funciones de la escuela en sociedad y la cultura, los procesos de desarrollo y aprendizajes en el alumno y la naturaleza del conocimiento son aportaciones de lasdisciplinas básicas.
9._ Los principales elementos que deben de tomase en cuenta en la elaboración del Curriculum son: Objetivos, contenidos y experiencias así como los sistemas de evaluación.
10._ los principales elementos deben de llevar el siguiente orden:
• Diagnostico de necesidades.
• Formulación de objetivos.
• Selección del contenido.
• Organización del contenido.
• Selección de...