Teoria de aprendizaje

VIGOTSKY


vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo.Desarrolla el concepto de "zona de desarollo proximo" que es la distancia entre el nivel realde desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. hay que tener en cuenta 2 aspectos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitacion. El aprendizaje se ve facilitado en situacionescolectivas y la interaccion con los padres tambien.
El ser humano trae consigo un codigo genetico el cual esta en funcion del aprendizaje, toma en cuenta la interaccion sociocultural (en contra depiaget) no se constituye del aislamiento sino mas bien de la interaccion para desarrollar las capacidades cognitivas.
Cpmsodera al sujeto activo, construye su propio aprendisaje a partir del estimulo delmedio social
El desarrollo cognitivo es el producto de la socializacion del sujeto en el medio
El aprendizaje esta determinado por el medio en el cual se desenvuelve y su zona de desarrollo proximoo potencial
Influencias ambientales: se da por las condiciones ambientales y esto da paso a la formacion de estructuras mas complejas
Rechaza los enfoques que reducen la psicologia ya que existenrasgos especificamente humanos tales como la conciencia y el lenguajje que no son agenos a la psicologia. el conocimiento no pasa de un individuo a otro sino que es algo que se contruye por medio deoperaciones y habilidades que inducen en la interaccion social
Vygotsky señala que el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que estáinmersa la persona. el desarrollo de las funciones psicológicas superiores se da primero en el plano social y después en el nivel individual


DESCARTES

Duda metódica: en busca de una certeza,decidió rechazar como falsa toda afirmación de la que se pudiese dudar.

Duda del conocimiento sensible: los datos de los sentidos no son seguros, podemos dudar de ellos. De hecho, los sentidos nos...