teoria de ericson

Teoría de Ericson: Ericson elaboro una teoría del desarrollo de la personalidad a la cual la denomino “teoría psicosocial”. En la cual describe 8 etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, en la que cada una de las personas va a enfrentarse)
• Confianza básica vs. desconfianza: (desde el nacimiento hasta los 18 meses). Es la sensaciónfísica que recibe el bebe con el calor de su madre a través de sus cuidados, cariño a través de los cuales le transmite seguridad, desarrollándole en el la base para mantener relaciones con los diferentes personas y de esta manera no se hace vulnerable a los diferentes estímulos ambientales, debido a que en esta etapa son muy receptivos; a experiencias mas tempranas que proveen aceptación, seguridad ysatisfacción emocional, y esta en el desarrollo de cada individuo. Por eso va a depender del sentimiento de confianza los padres en si mismo y en los demás para transmitirlo a sus hijos. Ejemplo: en el momento en que la madre amamanta el niño, no solamente sirve para su nutrición si no también es aquel instante donde se crea el vinculo entre ellos proveyéndole al bebe un estado de seguridad ysatisfacción.
• Autonomía vs. vergüenza y duda: (desde los 18 meses a los 3 años). Esta relacionada al desarrollo muscular y control de las estimulaciones del cuerpo, es lento, progresivo y no estable, por lo que el bebe pasa por diferentes momentos de vergüenza, unidos a que aquí el empieza a controlar la sensación de afirmar voluntad, el niño experimenta su autonomía y fuerza impuesta, mostrando aveces conductas de cooperación o terquedad, en lo que los padres deben mostrar su autonomía y firmeza para un desarrollo d la autonomía del niño. Ejemplo: cuando el niño es controlado excesivamente o no le permiten desarrollar sus habilidades completamente, el se volverá dependiente de los demás, con baja autoestima, incapaz de realizar las acciones por si solo.
• Iniciativa vs. culpa: (de los 3años a los 5 años aproximadamente). La iniciativa se da en la edad del juego. En lo que niño aprende a desarrollar su imaginación, ser enérgico, a moverse libremente, sin medida ni ver el peligro, habla mas, hace muchas preguntas, se siente el mismo y descubre lo que el capaz de hacer el sin ayuda. El niño tiende a ser más curioso y a través de esto el niño aprende, usos como de la computadora,teléfono. Inversamente si esta iniciativa se ve frustrada, el niño empieza a desarrollar un sentido de culpabilidad y puede sentirse fuera de contexto con las demás personas que le rodean. Ejemplo: cuando el niño aprende a atarse los zapatos se siente independiente, capaz de realizar acciones que para el parecerán complejas en ese momento. O si el niño es criticado constantemente por sus acciones,se sentirá frustrado al creer que no puede realizar algo bien.
• Industriosidad vs. inferioridad: (desde los 5 hasta lo 13 años aprox.). es la edad de compartir con otros niños y de socializar, de las nuevas experiencias, con sus compañeros lo cual va a pender del mundo que lo rodea, para así el poder expresar libremente el mundo que le rodea. Como esta etapa abarca un rango de edad bastanteamplio se expresaran diversas características, ellos empezaran proyectos hasta terminarlos, y se sentirán satisfechos con sus logros, por ende los profesores jugaran un rol importante en esta etapa. Ejemplo: se podrá evidenciar en un niño de escasos recursos y que a su vez no tenga una buena alimentación, siendo este un factor influyente en el rendimiento escolar y emocional, ya que, este no va a tenerel mismo animo en aprender en relación con otros que estén bien alimentados
• Búsqueda de identidad vs. difusión de identidad: (desde los 13 años hasta los 21 años aprox.). se experimenta la búsqueda de identidad y una crisis de identidad. En esta etapa están en el proceso de descubrir quien es, y la aceptación de ser tal cual como es, es por ello la importancia de la orientación y la...