Teoria De Jean Piaget
Páginas: 4 (809 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2011
Aportes de la teoría de Jean Piaget
Desde el punto de vista cognitivo, y siguiendo la teoría de la Escuela de Ginebra con las investigaciones de Jean Piaget, el niño de 6 a 12 años se encuentra enel período de las operaciones concretas, al final del preoperatorio e ingresando en el subestadio de las operaciones concretas propiamente dichas.
Jean Piaget afirma que el niño, como resultado deuna interacción entre sus capacidades innatas y la información que recibe del medio que lo rodea, construye activamente su forma de conocer. Las estructuras cognitivas no parecen espontáneamente. Sonconstrucciones que se realizan durante procesos de intercambio. De ahí el nombre de constructivismo, con el que se asocia esta concepción. Este proceso de construcción tiene su explicación en laexistencia de las invariantes funcionales (la organización y la adaptación). Estas destacan dos momentos muy significativos del mismo: la asimilación y la acomodación , momentos complementarios queconstituyen la adaptación del individuo a su ambiente.
Se entiende por asimilación, la actuación del sujeto sobre el objeto que ha incorporado a sus esquemas de conducta. La acomodación es, en reciprocidadcon la asimilación, la acción o el efecto que el objeto tiene sobre el sujeto. Es decir, alude a la influencia que sobre el individuo ejerce el medio.
Piaget asume la génesis mental como un movimientoen espiral, en cuyo centro se ubica la actividad. En ese proceso, Piaget establece que intervienen cuatro factores:
- La maduración , que se entiende como un requisito previo, aunque no el único,para lograr la adquisición de nuevos aprendizajes. Puede decirse que la maduración se logra alcanzar sin la ayuda de ningún aprendizaje, por la evolución natural de las capacidades del sujeto, y quepermite la adquisición de nuevas estructuras cognitivas.
- La experiencia física , que consiste en la adquisición de hábitos operativos o psicomotrices, considerando que, inicialmente, el pensamiento...
Desde el punto de vista cognitivo, y siguiendo la teoría de la Escuela de Ginebra con las investigaciones de Jean Piaget, el niño de 6 a 12 años se encuentra enel período de las operaciones concretas, al final del preoperatorio e ingresando en el subestadio de las operaciones concretas propiamente dichas.
Jean Piaget afirma que el niño, como resultado deuna interacción entre sus capacidades innatas y la información que recibe del medio que lo rodea, construye activamente su forma de conocer. Las estructuras cognitivas no parecen espontáneamente. Sonconstrucciones que se realizan durante procesos de intercambio. De ahí el nombre de constructivismo, con el que se asocia esta concepción. Este proceso de construcción tiene su explicación en laexistencia de las invariantes funcionales (la organización y la adaptación). Estas destacan dos momentos muy significativos del mismo: la asimilación y la acomodación , momentos complementarios queconstituyen la adaptación del individuo a su ambiente.
Se entiende por asimilación, la actuación del sujeto sobre el objeto que ha incorporado a sus esquemas de conducta. La acomodación es, en reciprocidadcon la asimilación, la acción o el efecto que el objeto tiene sobre el sujeto. Es decir, alude a la influencia que sobre el individuo ejerce el medio.
Piaget asume la génesis mental como un movimientoen espiral, en cuyo centro se ubica la actividad. En ese proceso, Piaget establece que intervienen cuatro factores:
- La maduración , que se entiende como un requisito previo, aunque no el único,para lograr la adquisición de nuevos aprendizajes. Puede decirse que la maduración se logra alcanzar sin la ayuda de ningún aprendizaje, por la evolución natural de las capacidades del sujeto, y quepermite la adquisición de nuevas estructuras cognitivas.
- La experiencia física , que consiste en la adquisición de hábitos operativos o psicomotrices, considerando que, inicialmente, el pensamiento...
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