Teoria de Jean Piaget

Desarrollo cognitivo: Jean Piaget
El desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget se explica por la ley de estabilización gradual, es un avance hacia un estado de equilibrio de forma gradual. Eldesarrollo mental del recién nacido al adulto, es una progresiva equilibrarían que va de un equilibrio menor a un equilibrio mayor. Esta ley del equilibrio o estabilización gradual es la que rige en eldesarrollo de la inteligencia, en la vida afectiva y en la vida social.
I. - Etapa de la Inteligencia Sensorio-motriz: 0 a 24 meses
  Esta etapa agrupa 3 primeros estadios que son los siguientes: 1- Estadio de los reflejos
Caracterizado por:
              - Conductas hereditarias
            - Conductas instintivas nutricionales, principalmente
            - Las primeras emociones2- Estadio primeros hábitos motores
Caracterizado por:
- Las primeras percepciones organizadas
  - Inicio de la diferenciación de sentimientos
3- Estadio de la inteligencia sensorio-motriz            - Inteligencia práctica
            - Primeras regulaciones afectivas
            - Primeras relaciones afectivas exteriores
  Esta etapa de 3 estadios, termina con la aparición del lenguaje: De 0a 18 ó 24 meses
Piaget la denominó el periodo del lactante o la etapa de la Inteligencia práctica, antes de que se desarrolle propiamente el lenguaje y el pensamiento.
  II.- Etapa de laInteligencia Intuitiva:  de 2 a 7 años
 La segunda etapa es el cuarto estadio
  4. Estadio de Inteligencia intuitivo
 Caracterizado por:
             - Sentimientos interindividuales espontáneos            - Relaciones sociales de sumisión al adulto
  III.- Etapa de la Inteligencia concreta:  de 7 a 12 años
  Es el quinto estadio del desarrollo cognitivo
 5. Estadio de la Inteligencia de operacionesconcretas
  Caracterizado por:
            - La aparición de las operaciones lógicas
            - Los sentimientos morales
            - Los sentimientos sociales de cooperación
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