Teoria de la educacion

TORÍA DE LA EDUCACIÓN
CAPÍTULO II

1. ¿Qué ocurrió en Argentina a partir del siglo XIX?
2. ¿Cuáles fueron las medidas implementadas en las sociedades europeas a medida que se fueron conformando los estados nacionales?
3. ¿Qué ocurrió una vez finalizada la emancipación de América Latina?
4. ¿Cuál es la diferencia existente en el proceso de estatidad (formar estados) entrenuestros países y los europeos?
5. Qué sostiene Daniel García Delgado respecto a nuestro estado?
6. Realiza una breve síntesis del estado oligárquico liberal en América Latina.
7. ¿Qué estado intervino en la premisa de educar para el crecimiento económico ( compara América Latina y América Anglosajona).
8. ¿Qué características principales tuvo éste estado?
9. ¿Cuáles fueron las causascuando el estado benefactor entró en crisis?
10. ¿Cuál fue el significado real de: “EDUCAR PARA LA LIBERACIÓN”, “EDUCAR PARA LA CRISIS” Y “EDUCAR PARA LA DEMOCRACIA?
11. ¿Qué marcó el Estado Post Social? ¿Qué características diferencial tiene con el Estado Oligárquico liberal?

1. Argentina a partir del siglo XIX:
Por efecto de la globalización las individualidades económicas denuestro país como la soja, el maíz, el girasol u otras materias primas regionales permiten a nuestro país mayor presencia internacional. Este proceso fue acompañado por la recuperación de la democracia, la modificación de los sistemas productivos y la forma de organizar los mismos. La recuperación de las instituciones democráticas en Latinoamérica se logra no solo por los procesos sociales internossino también como consecuencia de efectos sociales externos como la caída del Muro de Berlín.
Los procesos económicos tuvieron impactos sociales ya que los individuos no estaban capacitados para las demandas laborales debido a que los sistemas educativos no preparaban para cubrir los puestos de trabajo en los sistemas productivos. Esto repercutió en la sociedad creando marginalidad en variossectores de la población, lo que aumentó los índices de pobreza, desigualdad, violencia y delincuencia, producto de ésa desigualdad.

2. Medidas implementadas en las sociedades europeas:

* Repensar el modelo de articulación entre estado y sociedad.
* Rol asistencial por parte del estado.
* Manipular el sistema productivo y manejar el desarrollo económico para políticas sociales.* Restricción de la actividad educativa oficial.
* Prestar educación general básica.
* Utilizar la educación únicamente como política social.
* Fuerte intervención del estado en la educación a pesar de las revoluciones sociales que pretendieron limitar el poder del estado y garantizar los derechos del hombre. que fue limitado a no participar en la vida social y económica. De éstamanera la educación pasa a ser un servicio público y no un derecho individual de las personas.
“A medida que se fueron consolidando como estados nacionales las sociedades europeas generan sistemas educativos que se constituyeron en uno de los principales factores de integración política, de identidad nacional, de cohesión social, de transmisión de valores de las clases dirigentes y de selección ylegitimación de las elites dominantes.

3. Una vez finalizada la emancipación en América Latina no se conformaron inmedíatamante los estados nacionales. La constitución del estado – nación se produce cuando los poderes locales se unieron a través de intereses económicos comunes que les permitieran participar en el sistema económico mundial.
4. La diferencia entre el proceso de estatidadentre nuestros países y los europeos es en la forma que llegan a la redacción de la constitución, es decir en el marco jurídico legal que da como inicio al estado.
En el caso de los europeos las constituciones se convierten “en el punto de partida de toda revolución”, en cambio en nuestro país fue “un programa por realizar, una ambición por cumplir”. Nuestra constitución fue un trámite posterior...